小雨沙沙沙 教学设计
1教学目标
1 、知识与技能目标:能够用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 2 、 过程与方法目标: A、通过听唱乐句的不同,培养学生对歌曲旋律的感知能力。 B、模仿春雨的声音,用肢体语言表现歌曲,培养学生的想象能力和创造能力。 3 、情感态度目标: A、让学生通过感受春天,培养对美丽大自然的热爱之情。 B、激发音乐兴趣,培养积极参与、主动学习的好习惯。
2学情分析
一年级的孩子具有活泼好动,兴趣广泛,好奇心强,模仿力强,注意力集中时间短等生理心理特征。经过了上个学期的学习,学生已掌握了音乐的课堂模式和一些基本的音乐知识和技能,具有初步的歌唱能力和表现的欲望。
3重点难点
重点:完整准确地演唱歌曲,并通过力度的变化、肢体的律动更好的表现音乐。
难点:感知旋律的相同点和不同点,演唱中强弱力度的控制,学唱歌曲时,歌词记忆。
4教学过程
活动1【导入】唱歌《小雨沙沙沙》
一、组织教学
1.听音乐,老师和学生一起做律动。
2.师生问好。
二、创设情境
1.师:今天老师为大家请来了一位新朋友,你们瞧,她是谁?(多媒体课件:春姑娘)春姑娘一到,大地会发生怎样的变化呢?你观察过吗?
2.教师朗诵一段描写春天的散文。(多媒体课件:春天景色)
3.教师:你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗?
4.教师:让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。(听音乐跟老师表演《春天在哪里》)
活动2【讲授】唱歌《小雨沙沙沙》
三、学唱歌曲
1.教师:春天太美了,大家都这么高兴,地里的种子耐不住寂寞了,他想钻出头,可是怎么也钻出来,怎么办?谁能帮得了他?(学生答:小雨)
2.教师:春天的小雨是什么样子的?下春雨时会有什么样的声音?你能模仿吗?
3.教师:小雨沙沙沙的下着,他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化?
4.老师代领学生按节奏读歌词。
5.启发学生:春雨还会落在什么地方呢?会有什么变化?
6.听录音范唱。要求:听出完全相同的两句。
7.教唱歌曲。
四、复习巩固
1.教师:你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好?为什么?
2.用自制的沙锤为歌曲伴奏。教师:你还可以怎样为歌曲伴奏?
3.分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
活动3【活动】唱歌《小雨沙沙沙》
五、活动(创编动作)
边唱歌曲,边创编动作,教师做引导,模仿小雨沙沙沙的声音,模仿花儿和鱼儿,让学生积极的参与进来,不但能激发学生的兴趣,更能熟悉歌曲。
六、小结
1.教师:通过自己的劳动,我们把春天打扮的多美啊。
2.伴随着优美的音乐,让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。(听音乐走出教室)
课件25张PPT。人教版小学音乐 一年级下册 第二单元小雨沙沙沙欣赏下面的图片，想想是哪个季节的景象？一、看一看，想一想二、听一听，看一看 听一听有关春天的歌曲《小雨沙沙沙》，
请你再细心听一听，想一想，小雨都落在了
哪些地方呢？落在花园里花儿乐得张嘴巴落在鱼池里鱼儿乐得摇尾巴1、春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
2、春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
三、学一学 5 5 3 1 | 5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 - |2 2 7 5| 2 7 5 |
1.春天 来了，春天 来了，小雨 沙沙 沙， 落在 花园 里，花儿
2.春天 来了，春天 来了，小雨 沙沙 沙， 落在 鱼池 里，鱼儿
1 1 1 2 | 3 - | 5 5 3 1 | 5 5 3 1 | 2 2 2 3 |
乐得 张嘴 巴。 春天 来了, 春天 来了， 小雨 沙沙
乐得 摇尾 巴。 春天 来了，春天 来了， 小雨 沙沙
4 - | 2 2 7 5| 2 7 5 | 1 1 3 3 | 1 - ||
沙， 落在花园 里，花儿 乐得 张嘴 巴。
沙， 落在鱼池 里，鱼儿 乐得 摇尾 巴。
小雨沙沙沙●●●●●●●●四、自由创编请你来表演春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，
落在—————，—————。
春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，
落在—————，—————。
五、创编儿歌六、课堂小结 这节课我们学唱了歌曲《小雨沙沙沙》，学会用动作
为歌曲伴舞，还学会使用沙锤为歌曲伴奏，体验了春天
带给我们的欢乐。那我们是不是应该为美丽的春天做些
什么呢？我们应该爱护花草树木，
让我们的春天更加美丽，
让我们的环境更加美丽，
让我们的地球更加美丽。 再见
