小雨沙沙沙 教学设计
1教学目标
知识技能：感受《小雨沙沙沙》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
过程方法：通过体验、探究、合作、综合等方法帮助学生更直观理解乐曲。
情感态度价值观：从学习中体会春雨对万物的作用，体会大自然的美好。
2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
3重点难点
重点：用自然、轻巧的声音演唱《小雨沙沙沙》。
难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
4教学过程
活动1【导入】一、导入
师：同学们好，在上课之前老师想和大家玩个猜谜游戏。你们能帮我猜猜谜底是什么吗？（课件出示猜一猜的图片）。
生：雨。
师：同学们真棒，现在老师要加大难度了，请大家读一读这几句诗，你能告诉我这诗句描写的是哪个季节的雨吗？(出示诗句让学生读一读)
生：春天的雨
师：同学们真聪明。春天来了，万物苏醒了，小朋友也在春天来临时变得更活泼了。春天的雨是什么样子的？有什么作用？你能来告诉我吗？
生自由回答，师给予鼓励性评价。
[设计意图：通过有趣简单的猜谜游戏让学生快速融入的课堂，引出课题。]
活动2【讲授】二、学唱歌曲
1.初听歌曲，熟悉歌曲旋律
师：今天就让我们一起来找一找春天，学习一首描写春雨的歌曲。请听范唱。
师：这首歌曲的情绪是怎样的？由几个乐句组成的？请大家再次聆听。
引导学生讲出歌曲用的是轻快、明亮的曲风，由四个乐句组成。
2.学唱曲谱
师：请大家找出相同的乐句。
生：······
师出示答案。并弹琴教唱曲谱。
3.代入歌词
师：小雨都落到哪里去了？请大家聆听歌曲并在心里默唱。
引导学生回答后出示正确答案。
师：同学们都很棒。现在我们来进行接唱游戏，你们唱一句老师唱一句。
给予鼓励性评价，及时纠正唱歌中出现的问题。
全班完整演唱歌曲。老师评价。引导学生运用所学的手势随音乐边唱边打节拍。
老师伴奏，学生完整演唱歌曲。
活动3【活动】三、巩固拓展，表现歌曲
1.师；用怎样的力度表现沙沙的小雨落到花园里和鱼池里？试着唱一唱。
学生自由回答，根据学生的想法唱一唱，让学生自己评价每一种力度表现的优点。
2.用沙槌和串铃模仿春雨
简单简绍两种乐器的形状和学习正确的演奏方法。
让学生试着用这两种乐器为歌曲伴奏。
3.讨论还能用什么打击乐器或发声材料为歌曲伴奏。
4.学生用自己喜欢的方式为歌曲伴奏并尝试背唱。
5.请个别学生表演唱，其他同学轻声伴奏。
活动4【作业】四、课堂小结
1、学生谈谈这节课的收获。
2、师总结：通过今天的学习，我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润，老师希望你们也像一颗颗春天的小苗，在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长大！希望大家能有感情的背唱歌曲，下节课进行歌表演！
课件15张PPT。千条线，万条线，落到地上看不见。猜一猜好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。读一读，这是描写什么季节的雨？同学们，春天的雨是怎样的？
有什么作用？你能说一说吗？今天我们就来学一首描写春雨的歌曲，请听范唱。1.这首歌是怎样的情绪演唱的？ 2.是由几个乐句组成的？这首歌由四句组成。请找出歌曲中相同的乐句。唱一唱！边听边想象歌曲中小雨都落在了哪里？聆听伴奏，师生接唱。师生生师请再次聆听范唱跟唱，并随着音乐老师伴奏，同学完整演唱歌曲。我们应该用怎样的力度来表现沙沙沙的小雨落到花园里和鱼池里？试着唱一唱！f p
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强 弱请你用两种乐器模仿一下春雨的声音。 用打击乐器沙槌和串铃为歌曲伴奏。你还能用什么打击乐器或者发声材料为歌曲伴奏？？用你喜欢的方式为歌曲伴奏并背唱歌曲。
请个别同学表演唱，其他同学轻声伴奏。
