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《国家的产生与早期发展》练习
一，选择题：
1．国家的建立是社会进步的表现，我国历史上第一个国家是（ ）
A．商朝 B．夏朝 C．东周 D．西周
2．下列说法中，用王位世袭制取代禅让制，其中说法正确的是( )
A．尧传位给舜 B．舜传位给禹
C．禹传位给启 D．禹传位给伯益
3．在我国古代史上以奢侈残暴出名，把人当坐骑的暴君是( )
A.夏启 B.夏桀 C.商纣 D.周厉王
4．搜集历史史料是学习和研究历史不可缺少的手段之一，请看下列史料：《尚书·序》载汤“战于鸣条之野,作汤誓”。此事件发生的时间是( )21世纪教育网版权所有
A.约公元前21世纪 B.约公元前14世纪
C.约公元前11世纪 D.约公元前16世纪
5．商朝建立后的一百多年间，为摆脱政治动乱和灾害困扰，屡次迁都，约公元前14世纪，商王盘庚迁都到（ ）21·世纪*教育网
A．阳城 B．亳 C．殷 D．镐京
6．探究历史图片，从中获取有效信息，是学习历史的重要方法。观察下列图片的表述,不正确的一项是( )【来源：21cnj*y.co*m】
A.图一反映了商朝的制陶业十分发达
B.图二反映了商朝的玉器制造业十分发达
C.图三表明河南安阳曾经是商朝统治的中心
D.上述三幅图支持了安阳是我国著名古都的观点
7．周初，周公封儿子伯禽于鲁，要他“大启尔宇，为周室辅。”下列说法不符合西周历史史实的是（ ）
A．镐京和曲阜是王都和封国都邑的关系。
B．诸侯有权利统治和管理所辖区域的土地和人民。
C．诸侯定期朝见周王；参加周王主持的重要典礼仪式。
D．伯禽与天子没有宗法关系。
8．河南殷墟遗址被列为2006年第三十届世界文化遗产大会上我国的审议项目。殷墟遗址向人们展现的社会风貌是 （ )21教育网
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
9．夏朝和商朝时期，创造出我国光辉的古代文明。下列说法不正确的是（ ）
A．夏朝建立了国家、刑罚、宫殿等 B．夏朝是我国历史上第一个王朝
C．商朝是当时世界上最大的国家之一 D．四羊方尊目前是世界上发现的最大的青铜器
10．夏、商两朝都曾繁盛过，但也免不了灭亡的命运，我们从中得到的教训是国君应该做到（ ）
A．发展农业 B．勤政爱民 C．重视教育 D．发展手工业
11．关于分封制的说法，正确的一项是
①分封制联系的纽带是土地、人口和义务。②周初分封的重要诸侯国有齐、鲁、燕、卫、宋、赵。
③分封制使周朝巩固了统治，扩大了疆域。④春秋时的诸侯争霸反映的实质问题是分封制的崩溃。
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
二、填空题
1.夏朝建立时间：约 ①___年；建立者： ② ；历史地位：中国 _③___ 奴隶制王朝；统治地区： ④_ 。 21*cnjy*com
2.商朝建立时间约 __⑤___ ；建立者 _ ⑥___；西周建立的时间约__⑦___ ；建立者 _ ⑧___；都城__⑨___。【出处：21教育名师】
三、列举题
列举夏、商两朝的开国之君和亡国之君。
四、材料题
1. 阅读下列两则材料，回答问题。
材料一：观看下图，他是我国历史的一位国王。
( http: / / www.21cnjy.com )
材料二：商朝的一位国王，颇有军事才能。但他 ( http: / / www.21cnjy.com )荒淫极端残暴，大肆搜刮财富，大规模修建宫殿园林。他宠爱一个叫妲己的女人，日夜饮酒作乐。他在都城北边沙丘，养着各地进贡的珍禽异兽，还造了“酒池肉林”，后妃大臣嬉戏游乐。发明炮烙酷刑……21·cn·jy·com
请回答：（1）材料一中的“国王”是谁？被哪个朝代取代？相关的历史事件是什么？
（2）材料二中的“国王”是谁？
（3）材料一和材料二中国王的所作所为导致了怎样的后果？从中你得到了什么启示？
2.阅读下列两则材料，回答问题。
材料一：大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信 ( http: / / www.21cnjy.com )修睦。故人不独亲其亲,不独子其子……今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己。大人世及以为礼,城郭沟池以为固……
——《礼记》
材料二：封建亲戚，以蕃屏周。 ——《左传·僖公二十四年》
（1）材料一中,从“天下为公”到“天下为家”反映了怎样的历史变化？这一变化开始的标志是什么？
（2）王位世袭制和禅让制有什么区别？
（3）材料二反映的是什么制度？这种制度有什么作用？
《国家的产生与早期发展》练习答案
一、选择题
1.【答案】B
【解析】本题考查的是我国历史上第一个国家的相 ( http: / / www.21cnjy.com )关知识。根据所学知识可知，约公元前21世纪，启建立了我国历史上的第一个王朝夏朝，统治中心是河南西部和山西南部；为巩固统治，夏朝建立了军队、监狱等，标志着我国最早的奴隶制国家建立了。只有B符合题意，故选B。
【点评】本题较为简单，考查的是夏朝的相关知识。
2.【答案】C
【解析】本题考查的是王位世袭 ( http: / / www.21cnjy.com )制的相关知识。根据所学知识可知，禹死后，他的儿子启继承了最高统治者的地位，用王位世袭制代替了世袭制；为巩固自己的地位，启杀死了伯益。只有C符合题意，故选C。【来源：21·世纪·教育·网】
【点评】本题难度一般，考查的是王位世袭制的相关知识。
3.【答案】B
【解析】本题考查的是夏朝最后一个 ( http: / / www.21cnjy.com )王夏桀的相关知识。根据所学知识可知，桀是夏朝是最后一个国王，桀是历史上有名的暴君；整日饮酒作乐，把人当坐骑；把老虎放在人口集中的地方，目睹人民逃命取乐。故选B。www.21-cn-jy.com
【点评】本题难度一般，考查的是夏桀的相关知识。
4.【答案】D
【解析】本题考查的是鸣条之战的相关知识。阅 ( http: / / www.21cnjy.com )读材料所给关键信息：“战于鸣条之野,作汤誓”，结合所学知识可知，约公元前16世纪，夏桀和成汤的军队在鸣条进行一场大战，夏桀战败，夏朝灭亡；成汤建立了新的王朝是商朝。故选D。2-1-c-n-j-y
【点评】考查从材料中获取关键信息的能力，考查的是鸣条之战的相关知识。
5.【答案】C
【解析】本题考查的是盘庚迁殷的相关知识 ( http: / / www.21cnjy.com )。根据所学知识可知，商朝前期不断迁都，约公元前14世纪商王盘庚把都成迁到殷，商朝才稳定下来，因此商朝又称殷。故选C。【版权所有：21教育】
【解析】考查盘庚迁殷的知识。
6.【答案】A
【解析】本题考查的是商朝出土文物的 ( http: / / www.21cnjy.com )相关知识。抓住关键词：“不正确”，可用排除法，根据所学知识可知，图一是安阳出土的青铜鼎，反映了商朝发达的青铜制造业，而不是制陶业；图二是商代的玉人，反映的是商代的玉器制造业；图三是殷墟博物苑；殷墟是商代都城的遗迹，位于今河南安阳西北。由此可知BCD符合史实，不符合题意，应排除。只有A符合题意，故选A。
【点评】本题较难，审题时需仔细审题，考查学生的识图和理解能力。
7.【答案】D
【解析】本题考查的是西周分封制的 ( http: / / www.21cnjy.com )相关知识。阅读材料所给关键信息：“周公封儿子伯禽于鲁”可知，这是西周的分封制。根据所学知识，西周为了加强对周边的统治，实行分封制；分封对象是自己的子弟、亲属、功臣、臣服的旧邦首领；分封的诸侯国有鲁、齐、燕、晋、宋等；诸侯有权利统治和管理所辖区域的土地和人民，拥戴周王为共同的天子；定期朝见周王；参加周王主持的重要典礼仪式；贡献财宝和特产；服从周王调遣出征作战等义务。由此分析ABC符合历史史实，不符合题意，应排除。D项伯禽与天子没有宗法关系，不符合史实，符合题意。故选D。2·1·c·n·j·y
【点评】本题有一定难度，仔细审题，要熟练掌握课本基础知识。
8.【答案】B
【解析】本题考查的是商朝的相关知识。抓 ( http: / / www.21cnjy.com )住关键词：“殷墟遗址”，结合所学知识可知，约公元前14世纪，盘庚把都城迁都到殷，因此商朝也称殷或殷商。只有B符合题意，故选B。
【点评】本题难度一般，考查商朝的知识。
9.【答案】D
【解析】本题考查的是夏朝和商朝的有 ( http: / / www.21cnjy.com )关知识。抓住关键词：“不正确”，可用排除法，结合所学知识可知，D项四羊方尊不是青铜器中最大的青铜器，是青铜器的精品，目前发现最大的青铜器是司母戊鼎。只有D符合题意，故选D。www-2-1-cnjy-com
【点评】考查夏朝和商朝的知识，需仔细审题。
10.【答案】B
【解析】本题考查的是运用历史知识的能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。根据所学知识可知，夏朝和商朝的最后一个国王都因残暴统治而灭亡，从中得到的启示是统治者要勤政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人就做到唯才是举，广纳谏言；荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。只有B符合题意，故选B。
【点评】考查运用历史知识的能力。
11.【答案】D
【解析】本题考查的是分封制的相关知识。 ( http: / / www.21cnjy.com )根据所学知识可知，西周为了加强对周边的统治，实行分封制；分封对象是自己的子弟、亲属、功臣、臣服的旧邦首领；分封的诸侯国有鲁、齐、燕、晋、宋等；诸侯有权利统治和管理所辖区域的土地和人民，拥戴周王为共同的天子等义务。春秋时期，周天子失去了往日的权势，诸侯争霸反映的实质问题是分封制的崩溃。而②周初分封的重要诸侯国有齐、鲁、燕、卫、宋、赵，没有诸侯国赵，赵是战国时期才出现的，所以②不符合史实。故选D。
【点评】本题较难，考查的是分封制的知识，需仔细审题。
二、填空题
1. 【答案】①公元前21世纪；②启；③第一个；④河南西部，山西南部。
【解析】本题考查的是夏朝建立的相关知识。
2.【答案】⑤公元前16世纪；⑥成汤；⑦公元前11世纪；⑧周武王；⑨镐京。
【解析】本题考查的是商朝和西周建立的相关知识。
三、列举题
【答案】夏朝的开国之君和亡国之君分别是启、桀。
商朝的开国之君和亡国之君分别是成汤、纣。
【解析】本题考查的是夏朝和商朝的开国之君和亡国之君的相关知识。
四、材料题：
1. 【答案】（1）夏桀；商朝；鸣条之战。
（2）商纣。
（3）最终导致国家的覆亡 ( http: / / www.21cnjy.com )。启示：统治者要勤政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人就做到唯才是举，广纳谏言。荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。（得民心者的天下，失民心者失天下。或得道多助，失道寡助）（符合题意即可）21cnjy.com
【解析】（1）本题考查的是夏朝最后 ( http: / / www.21cnjy.com )一个国王的相关知识。根据所学知识可知，夏桀是夏朝的最后一个国王，历史上有名的暴君；整日饮酒作乐，把人当坐骑历史上有名的暴君；约公元前16世纪，夏桀和成汤的军队在鸣条进行一场大战，夏桀战败，夏朝灭亡；成汤建立了新的王朝是商朝。据此可回答第一问材料一的国王是夏桀；第二问是商朝；第三问是鸣条之战。21*cnjy*com
（2）本题考查的是商朝最 ( http: / / www.21cnjy.com )后一个国王的相关知识。根据所学知识可知，纣王的残暴统治，搜刮财富，整日饮酒作乐，创制炮烙之刑，加速商朝灭亡。据此可回答材料二的国王是商纣。
（3）本题考查的是运用历史材料的能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。根据所学知识可知，夏朝和商朝灭亡的原因都是夏桀和商纣的残暴统治；它带给人们的启示是：统治者要勤政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人就做到唯才是举，广纳谏言。荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。21教育名师原创作品
【点评】本题有一定难度，考查夏朝和商朝的相关知识。
2．【答案】（1）王位世袭制取代禅让制；启继承了禹最高统治者的位置。
（2）禅让制是我国原始时代部落联 ( http: / / www.21cnjy.com )盟民主推举首领的制度,开始于尧担任部落联盟首领时；王位世袭制则是指一个家族世世代代世袭王位(帝位)或父死子继或兄终弟及,是一种“家天下”的制度。
（3）分封制；捍卫周王朝的安宁，有效地管理和开放所辖地区。
【解析】（1）本题考查的是王位世袭 ( http: / / www.21cnjy.com )制的相关知识。根据所学知识可知，禹死后，他的儿子启继承了最高统治者的地位，用王位世袭制代替了世袭制，家天下代替了公天下；为巩固自己的地位，启杀死了伯益。据此可回答第一问是王位世袭制取代禅让制；第二问是启继承了禹最高统治者的位置。
（2）本题考查的是禅让制和 ( http: / / www.21cnjy.com )世袭制区别的相关知识。根据所学知识可知，禅让制是我国原始时代部落联盟民主推举首领的制度,开始于尧担任部落联盟首领时，结束与禹传位给启，；王位世袭制则是指一个家族世世代代世袭王位(帝位)或父死子继或兄终弟及,是一种“家天下”的制度。
（3）本题考查的是分封制的相关 ( http: / / www.21cnjy.com )知识。阅读材料所给关键信息：“封建亲戚，以蕃屏周”，结合所学知识可知，西周为了加强对周边的控制，实行了分封制。诸侯通过统治和管理所辖区域的土地和人民，
拥戴周王为共同的天子，服从周王调遣出征作战等义务；捍卫周王朝的安宁，有效地管理和开放所辖地区。
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《国家的产生与早期发展》教案
【教学目标】
1.知识与技能
掌握我国第一个国家产生的大概时间和标志，理解夏朝在我国历史上的地位。记住商朝的建立，后期的都城。掌握西周的建立，分封制的内容和作用。21世纪教育网版权所有
2.过程与方法
（1）通过创设历史情景，把学生带进那个遥远的历史时期，通过阅读和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。2·1·c·n·j·y
（2）教师应引导学生自主学习、独立思考， ( http: / / www.21cnjy.com )能够对历史现象进行初步地分析评价；通过学生讲故事，提高学生的学习兴趣；鼓励学生参与课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣，加深对所学知识的了解。21·世纪*教育网
3.情感态度和价值观
（1）通过对奴隶制国家夏朝的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，增强民族自豪感。www.21-cn-jy.com
（2）通过学习夏、商灭亡的史实，明白“得道者多助，失道者寡助”的道理；培养是非分明、爱憎分明的情感。 21*cnjy*com
（3）通过对大量精美文物、历史遗迹的学习，形成自觉地保护文物、爱护文化遗产的意识。
【教学重点】
1.夏朝的建立。
2.商朝后期都城。
3.分封制的内容和作用。
【教学难点】
1.夏朝建立的标志。
2.国家的含义及形成原因。
3.分封制的内容和作用。
【教学方法】
本课时所使用的教学方法有：故事法、讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。【出处：21教育名师】
【课前准备】
学生搜集历史小故事，并加以整理；教师制作多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
1、导入新课：
大禹因为治水有功当上了部落联盟的首领，他的位置又是谁来继承的呢？接着承袭的又是什么朝代呢？今天就让我们跨越时空一起学习这段历史。【版权所有：21教育】
2、讲授新课：
本课共学习个板块：夏禹传子国家立
商汤灭夏迁殷盛
武王伐纣分封固
学生：齐读三个板块内容。
过渡：在历史发展的长河中，我们先采撷夏朝的历史，进入板块一。
板块一：夏禹传子国家立
师：禹年老的时候，谁继承王位了呢？让我们进入禹传子，家天下。
（一）夏朝：
（1）禹提高启地位的策略
活动一：学生讲“禹传子”的故事
生：禹年老的时候，虽然也按照禅让制的传统， ( http: / / www.21cnjy.com )推举他治水时的助手伯益作继承人，但是他却不给伯益实权，把实权交给了他的儿子启。启在禹的扶助下已经树立起威望、形成了特权。禹死后，启继承王位，接着通过武力降服不服的伯益等其他部落，确保了自己的统治地位。
师：讲的很好。
师：启继承王位是自己争取的吗？
教师明确：不是。这是禹精心安排的结果，所以历史上称“禹传子”。为巩固统治，启做了什么事呢？
学生依据课本回答。
教师明确：王位世袭制取代了禅让制，天下为家取代了天下为公。
课件展示：世袭制代替禅让制的过程。
师：尧舜禹时期是通过禅让的方式当上首领的， ( http: / / www.21cnjy.com )而启是通过父传子的方式当上王位的，所以，我们说禅让制被破坏了，王位世袭制取代了禅让制，从此禹的家族世世代代统治着夏，天下成为一家一姓的私产，开始了“家天下”的历史。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）夏朝建立时间、建立者和统治中心
学生分组回答，约公元前21世纪，启建立夏朝，统治中心是河南西部和山西的南部。
班长记录成绩。
师：夏朝是我国的第一个王朝。国家的建立，世袭制的出现，是社会发展的必然。
教师补充：公元纪年法
a.公元纪年法：是以耶稣诞生的那年作为公元元年，这一年以前的年份称为公元前多少年。
b.年代、世纪：10年为一个年代；100年为一个世纪。
课件展示夏朝的疆域图，今天河南西部和山西南部是它的活动中心。教师指出阳城的位置，河南登封。
（3）夏朝的政治和经济
师：夏朝是怎样管理自己的国家的呢？
生：军队、行政机构、监狱、刑罚等。
教师强调：标志早期的奴隶制国家产生。
师：夏朝的经济发展是怎样的？
教师补充：在夏朝，生产力水平不断提升，社会经济不断发展。农业方面是凿井灌溉，手工业是用铜和青铜铸造器物。【来源：21cnj*y.co*m】
课件展示：《河南偃师二里头夏宫殿复原图》。
师：遗址面积3.75平方公里，遗址中出土有制陶、铸铜、制骨、制石手工作坊和一些陶器、铜器等。学术界普遍认为二里头遗址的文化属于夏文化。2-1-c-n-j-y
师：夏朝历经13代、16个王，历经400余年的历史，它是怎样衰落的呢？
（4）夏朝的衰落
师：夏朝的衰落和一个人有关。和谁有关呢？
生：桀。
师：注意“桀”的读音和写法。
课件展示：第12张PPT。
师补充：相传，夏朝最后一个国王桀，不分昼夜地饮酒作乐。他命人挖了一个可供三千人饮酒的大酒池，让臣下喝酒，醉了的就倒在酒池里淹死。他还把人当作坐骑，并自比为太阳：“天上有太阳，正像我有百姓一样，太阳会灭亡吗？”老百姓咒骂他：你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们愿与你同归于尽！21教育名师原创作品
教师组织学生思考：夏朝为什么衰落？
课件展示：夏桀当人骑的图片，见第13张PPT。
教师明确：由于桀的残暴统治，他是我国历史上有名的暴君；整日饮酒作乐，把人当坐骑；加速了夏朝的灭亡。
教师组织进行分组讨论：世袭制取代禅让制，是社会的进步还是倒退？
学生互相讨论。
教师明确：进步。禅让制时期 ( http: / / www.21cnjy.com )，虽然没有贫富的差别，但那时的生产力发展水平极端低下，生活质量很差，文化的发展也很缓慢。世袭制时期，奴隶主役使众多奴隶从事生产，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。制度是否进步看它是否能促进生产力的发展。
过渡：夏桀这颗“太阳”是谁“射落”的？由此步入了什么朝代？
生：汤，步入商朝。
师：让我们进入板块二。
板块二：商汤灭夏迁殷盛
（二）商朝
（1）商朝建立的时间、建立者和战役
生：公元前16世纪，成汤，鸣条之战。
师：回答的很准确。居于黄河下游的商部落，首领成汤重用人才，日益强大起来，约公元前16世纪，汤起兵在鸣条大败了桀，建立商朝。21cnjy.com
师：从商朝建立后的大约300年左右，不断迁都。到盘庚迁殷逐渐稳定下来。
（2）盘庚迁殷
活动二：学生讲“盘庚迁殷”的故事
生：讲述故事。商朝建立到盘庚的一百多年间，商朝统治阶级内部发生了长期王位纷争，商朝历史进入中衰时期。为摆脱政治动乱和灾害困扰，商朝多次迁都，盘庚迁殷是商代历史的一个巨大的转折点，扭转了商王朝的颓势，走上了中兴的道路。21*cnjy*com
师：故事讲的不错。
师：盘庚迁殷的时间和影响是什么？
学生回答。
教师明确：约公元前14世纪，迁都到殷，商朝也称殷。国力日渐强盛，经济、文化有很大发展。
课件展示：盘庚迁殷形势图，见第18张PPT。
师：我们一起看一下殷墟的遗址。
课件展示：殷墟遗址，见第19张PPT。
教师补充：因为在殷墟中发现大量的青铜器 ( http: / / www.21cnjy.com )和甲骨文，2006年在30界世界遗产大会上，一致同意把殷墟遗址列为世界遗产记录，下面就让我们一起到殷墟博物馆里去参观一下吧！
课件播放视频：《殷墟博物馆》，见20张PPT。
师：刚才我们一起参观了殷墟博物馆，在博物馆我们看到了有一幅大的雕塑，就是司母戊鼎。我们一起看一下从殷墟出土的文物司母戊鼎的图片。
课件展示：殷墟出土的文物，见第22张PPT。
师补充：司母戊鼎高1.33米，长1 ( http: / / www.21cnjy.com ).1米，宽0.78米，重800多千克，是世界迄今发现的最大的青铜器。商朝时期，刻在龟甲和兽骨的文字，叫甲骨文。它是一种比较成熟的文字。
师：商朝迁都到殷之后稳定下来，经济发展很快，统治地域扩大，成为当时世界上最大的国家之一。
课件展示：商朝的疆域，见23张PPT。
师：商朝是当时世界上的大国之一，各方面都很繁荣，像我们今天称“做生意的人”为商人，也是起源于商朝。但最后，它也逃脱不了衰落的命运。
（3）商朝的衰落
课件展示：商纣的图片，见第24张PPT。
师：商朝为什么会衰落？
生：纣在殷都“以酒为池”“悬肉为林 ( http: / / www.21cnjy.com )”，和后妃大臣嬉戏游戏。发明“炮烙之刑”，命人把铜柱子放在炽热的炭火上，令反对他的人在柱子上面行走，行走者站不住，就掉进火里被活活烧死。他还将屡次进谏劝言的叔叔比干挖心处死。
教师明确：由于纣王的残暴统治，搜刮财富，整日饮酒作乐，加速商朝灭亡。
师：多行不义必自毙。商纣的暴政得到了怎样的下场？取而代之的又是怎样一个生机的朝代？是西周。
师：我们学习了夏商两个朝代，从中我们学到了许 ( http: / / www.21cnjy.com )多历史知识，也留给了我们很多的思考和感悟。想一想，两个朝代的亡国之因，有哪些相同之处呢？从中我们得到哪些启示呢？
教师组织学生进行分组讨论。
教师明确：相似之处 ( http: / / www.21cnjy.com )是都因统治残暴而亡；启示是统治者要勤政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人就做到唯才是举，广纳谏言。荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。
过渡：商纣因为残暴灭亡了，西周建立了，让我们进入板块三。
板块三：武王伐纣分封固
（三）西周
师：我们先认识两个人物， ( http: / / www.21cnjy.com )周文王是周部落著名的首领，重用姜尚等人，逐渐强大起来，有个歇后语来自这里，“姜太公钓鱼，愿者上钩”。周文王为武王伐纣奠定了健实的基础。
师：周武王和纣王在哪一场战役PK？
生：牧野之战。
课件展示：武王伐纣路线图，见第29张PPT。
师：牧野之战后，商朝灭亡，西周建立了，建立时建立者、都城是什么呢？
（1）西周建立时间、建立者、都城
生：西周建立的时间是约公元前11世纪，建立者是周武王，都城是镐京。
师：回答的很对。西周建立后，是怎样管理自己的国家的呢？
（2）分封制
师：分封制的目的、对象、封国、内容什么呢？
学生回答。
教师明确：①目的：巩固周朝统治；②对象：自己的子弟、亲属、功臣、臣服的旧邦首领；③封国：鲁、齐、燕、晋、宋等；④诸侯权利：统治和管理所辖区域的土地和人民；义务：拥戴周王为共同的天子；定期朝见周王；参加周王主持的重要典礼仪式；贡献财宝和特产；服从周王调遣出征作战等义务。www-2-1-cnjy-com
师：西周通过分封建立严格的等级制度。
课件展示：西周的等级制度示意图，见第31张PPT。
师：周王占据塔顶，周王、诸侯、卿大夫、士构成成统治阶级；平民和奴隶构成了被统治阶级。
师：分封制有什么作用呢？
课件展示材料：封建亲戚，以蕃屏周。——《左传·僖公二十四年》
译文：将土地分封给亲戚功臣，让他们在各自的土地上建立国家；让这些国家作为藩篱拱卫周朝。
⑤作用：捍卫周王朝的安宁，有效地管理和开放所辖地区。
3、课堂小结：
这节课我们学习了夏朝的建立及衰落等情况 ( http: / / www.21cnjy.com )，夏朝是我国历史上第一个王朝；商朝的建立、迁都，商朝的盛衰；西周的建立和分封制的知识。了解到夏商的亡国之君，都是因为暴政导致亡国，给后来的统治者留下了深刻的教训。
教师组织学生进行练习。
练习：
1. 下面哪一项内容属于王位世袭制的是（ ）
A. 尧传位于舜 B. 舜传位于禹
C. 禹传位给伯益 D. 禹传位于启
答案：D
2. 列举：夏朝、商朝和西周的建立时间、建立者。
答案：夏朝建立时间、建立者：约公元 ( http: / / www.21cnjy.com )前21世纪，启。商朝建立时间、建立者：约公元前16世纪，成汤。西周建立时间、建立者：约公元前11世纪，周武王。
3. 河南殷墟遗址被列为2006年第三十届世界文化遗产大会上我国的审议项目。殷墟遗址向人们展现的社会风貌是 （ )
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
答案：B
4. 读右图：请回答问题。
（1）右图中的国王是谁 ( http: / / www.21cnjy.com )
（2）请你从图中找出他亡国的原因。
答案：（1）夏朝的最后一个国王桀。（2）他奢侈残暴，引起人民的强烈不满。
5. 山东被称为“齐鲁大地”，河北被成为“燕赵大地”。这源于西周实行的（ ）
A．禅让制 B．郡县制 C．分封制 D．行省制
答案：C
4、感情提升
今天我们学习了夏朝和商朝，从两个朝代中， ( http: / / www.21cnjy.com )全面了解了中国辉煌灿烂的古代文化，我们应为之骄傲，自豪。我们在自豪的同时，更应认识到我们的责任与重担，为实现中华民族的中国梦而努力。
5. 布置作业
（1）制作夏商西周的大事（时间、人物、事件）
（2）做同步练习
【板书设计】
1.禹传子，家天下
夏朝 2.夏朝建立的时间、建立者和统治中心
3.夏朝的政治和经济
4.夏朝的衰落
1.商朝建立的时间、建立者和战役
商朝 2.盘庚迁殷
3.商朝的衰落
1.西周建立的时间、建立者和都城
西周 2.分封制的对象、封国、诸侯权利义务、作用
【教学反思】
教学环节方面：根据教学内容整合了两个 ( http: / / www.21cnjy.com )板块：（一）夏禹传子国家立、（二）商汤灭夏迁殷盛、（三）武王伐纣分封固。每个板块都使用大量的历史图片资料，创设问题情境，激发学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性。如果单纯的学习识记夏商西周三个朝代时间、地点、事件，记住两位暴君，这对于学生来说太枯燥无味了，我采用了 “讲故事”的教学思路，迎合了初一学生的心理认知水平，激发了学生的学习兴趣和积极性。采用了分组教学法、小组讨论和上台展示等，真正地把课堂还给了学生，培养了学生积极动手能力，培养学生自主合作的能力。21教育网
不足方面：学生的参与度较广，但还没有达 ( http: / / www.21cnjy.com )到预期的效果，在以后的教学中还需努力。学生上台展示，要点放不开，没有达到预期的效果，在以后的教学中还需努力。故事间的过渡衔接还应进一步的斟酌完善，形成一个有机的完整的体系。学生王位世袭制的继承制度还不太明白，还没有达到预期的效果，在以后的教学中还需仔细讲解。21·cn·jy·com
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川教版 七年级上册
第4课 国家的产生和早期发展
情境导入
大禹因为治水有功当上了部落联盟的首领，他的位置又是谁来继承的呢？接着承袭的又是什么朝代呢？今天就让我们跨越时空一起来学习这段历史。
学习目标
板块一
讲授新课
1. 禹提高启地位的策略：
天下为家取代了天下为公。
王位世袭制取代了禅让制，
活动一：学生讲“禹传子”的故事
一、 夏朝
故事一：禹年老的时候，虽然也按照禅让制的传统，推举他治水时的助手伯益作继承人，但是他却不给伯益实权，把实权交给了他的儿子启。启在禹的扶助下已经树立起威望、形成了特权。禹死后，启继承王位，接着通过武力降服不服的伯益等其他部落，确保了自己的统治地位。
尧
舜
禅让制
禹
启
世袭制
世袭制取代禅让制
推举、才德
禅让制：
公天下
世袭制：
相传、血缘
家天下
父
子
王位
2. 夏朝的建立
时间：
建立者：
统治中心：
约公元前21世纪
启
河南的西部、山西南部
启，史称夏启。生卒年不详。夏禹子。禹病死后继位。在位9年，病死。
夏朝——是我国历史上的第一个王朝
公元纪年法
1. 公元纪年法：是以耶稣诞生的那年作为公元元年，这一年以前的年份称为公元前多少年。
2. 年代、世纪：10年为一个年代；100年为一个世纪。
公元前3年
公元前2年
公元前1年
公元1年
公元2年
公元3年
约公元前21世纪，启建立夏朝，主要统治地区在今河南西部、山西南部一带。
遗址面积3.75平方公里，遗址中出土有制陶、铸铜、制骨、制石手工作坊和一些陶器、铜器等。学术界普遍认为二里头遗址的文化属于夏文化。
河南偃（yǎn）师二里头夏朝宫殿基址群发掘现场
Page *
军队、行政机构、监狱、刑罚等
比原始社 会有较大发展
3. 夏朝的政治和经济
标志早期的奴隶制国家产生
“宁愿和他一起灭亡”！
夏朝
你这太阳什么时候灭亡啊？
夏桀
（残暴荒淫无度，百姓怨恨到了极点)
jié
4.夏朝的衰落
桀把人当坐骑
由于桀的残暴统治，他是我国历史上有名的暴君；整日饮酒作乐，把人当坐骑；加速了夏朝的灭亡。
思考：
世袭制取代禅让制，是社会的进步还是倒退？
进步。禅让制时期，虽然没有贫富的差别，但那时的生产力发展水平极端低下，生活质量很差，文化的发展也很缓慢。世袭制时期，奴隶主役使众多奴隶从事生产，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
制度是否进步看它是否能促进生产力的发展
商汤灭夏迁殷盛
板块二
二、商朝
时间
建立者
战役
约公元前16世纪
成汤
鸣条之战（河南商丘）
成汤像
汤，又称成汤。生卒年不详。商部落首领，灭夏而建商。在位13年。病死，终年100岁。
1. 商朝的建立
2. 盘庚迁殷
时间：
影响：
约公元前14世纪，商朝也称殷。
国力日渐强盛，经济、文化有很大发展。
活动二：学生讲“盘庚迁殷”的故事
故事二：商朝建立到盘庚的一百多年间，商朝统治阶级内部发生了长期王位纷争，商朝历史进入中衰时期。为摆脱政治动乱和灾害困扰，商朝多次迁都，盘庚迁殷是商代历史的一个巨大的转折点，扭转了商王朝的颓势，走上了中兴的道路。
夏
商
亳
约公元前16世纪，成汤
殷
约公元前14世纪，商王盘庚把都成迁到殷，因此商朝又称殷或殷商。
盘庚迁殷形势图
殷墟，指商代后期都城遗址。纣身死，国都为墟。在今河南安阳小屯村。在殷墟出土大量的青铜器和甲骨文。联合国教科文组织于2006年将殷墟遗址列入世界文化遗产名录。
视频：殷墟博物馆
司母戊鼎高1.33米，长1.1米，宽0.78米，重800多千克，是世界迄今发现的最大的青铜器。
精美甲骨
商朝时期，刻在龟甲和兽骨的文字，叫甲骨文。它是一种比较成熟的文字。
商朝强盛时期的疆域
东至大海
西到渭水上游
南抵长江流域
北到辽河一带
商纣王，荒淫残暴， 大肆搜 刮财富，我国历史上有名的暴君。
zhòu
商朝统治长达500多年，由于纣王的残暴统治，搜刮财富，整日饮酒作乐，加速商朝灭亡。
夏、商两代的灭亡有何相似之处？从中我们能得到什么启示？
相似
启示
统治者要勤政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人就做到唯才是举等。
思考
都因统治残暴而亡
武王伐纣分封固
板块三
三、西周
姬发，周武王。前1027—前1025年在位。
文王，名姬昌。生卒年不详。活到97岁，为周族首领50年。
姬发
纣王
商
殷
周
西周
镐京
牧野
约公元前11世纪
时间：
建立者：
都城：
约公元前11世纪
周武王
镐京
hào
姬发，周武王。前1027—前1025年在位
1. 西周的建立
2. 分封制
巩固周朝统治
自己的子弟、亲属、功臣、臣服的旧邦首领
(2)对象:
(3)重要封国:
(4)诸侯的权利义务:
(1)目的:
鲁、齐、燕、晋、宋等
权利：统治和管理所辖区域的土地和人民。
义务：拥戴周王为共同的天子；定期朝见周王；参加周王主持的重要典礼仪式；贡献财宝和特产；服从周王调遣出征作战等义务。
天子
诸侯
卿大夫
士
奴隶
平民
统治阶级
被统治阶级
西周等级示意图
捍卫周王朝的安宁，有效地管理和开放所辖地区。
(5)作用:
材料：
封建亲戚，以蕃屏周。
——《左传·僖公二十四年》
译文：将土地分封给亲戚功臣，让他们在各自的土地上建立国家；让这些国家作为藩篱拱卫周朝。
这节课我们学习了夏朝的建立及衰落等情况；商朝的建立、迁都，商朝的盛衰；西周的建立，分封制的目的、内容和作用。了解到夏商的亡国之君，都是因为暴政导致亡国，给后来的统治者留下了深刻的教训。
总结
1.禹传子，家天下
2.夏朝建立的时间、建立者和统治中心
3.夏朝的政治和经济
4.夏朝的衰落
夏朝是我国的
第一个王朝
1.商朝建立的时间、建立者和战役
2.盘庚迁殷
3.商朝的衰落
西周的建立、
分封制
知识整合
板书
商朝的建立、
迁都、兴衰
1.西周建立的时间、建立者和都城
2.分封制的对象、封国、诸侯权利义务、
作用
练习
下面哪一项内容属于王位世袭制的是 （ ）
A. 尧传位于舜 B. 舜传位于禹
C. 禹传位给伯益 D. 禹传位与启
D
列举：夏朝、商朝、西周的建立时间、建立者。
练习
夏朝建立时间、建立者：约公元前21世纪，启。
商朝建立时间、建立者：约公元前16世纪，成汤。
西周建立时间、建立者：约公元前11世纪，周武王。
练习
河南殷墟遗址被列为2006年第三十届世界文化遗产大会上我国的审议项目。殷墟遗址向人们展现的社会风貌是 （ )
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
B
读右图，请回答问题。
(1)右图中的国王是谁
(2)请从图中找出他亡国的原因。
(1)夏朝的最后一个国王桀。
(2)他奢侈残暴，引起人民的强烈不满。
练习
山东被称为“齐鲁大地”，河北被成为“燕赵大地”。这源于西周实行的（ ）
A．禅让制 B．郡县制
C．分封制 D．行省制
练习
C
布置作业
1.制作夏商西周的大事
（时间、人物、事件）
2.做同步练习
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