人教版七年级历史上册课件-第8课百家争鸣 （共18张PPT）

课件18张PPT。人教版﹒七年级上册第8课 百家争鸣第二单元 夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣 春秋战国时代，社会处于大变革时期，许多问题亟待解决，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨、兵等，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。百家争鸣 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣老子 姓李，名耳，字伯阳，春秋时期的楚国人 。道家学派的创始人，春秋末期的思想家、哲学家。老子乃世界文化名人，世界百位历史名人之一，在道教中老子被尊为道祖，称太上老君。 生平 约公元前571年~公元前471年老
子道家学派代表人 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣道家学派创始人主要思想顺应自然主要著作《道德经》老子矛盾对立转化无为而治 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣孔子和儒家学说 孔子:名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人。儒家学派的创始人，是我国伟大的思想家和教育家。世界最著名的文化名人之一。晚年到鲁国，主要从事教育和编订古籍工作。孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北即今日孔林所在地。公元前551-公元前479生平 儒家学派代表人孔
子 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣儒家学派创始人（大思想家、大教育家）核心思想“仁”：仁者爱人以礼治国为政以德教育思想
及其成就创办私学教育对象：因材施教孔子具体
做法己所不欲
勿施于人政治主张有教无类教育方法：德智并重教育
规律文化成就：整理古籍言论记录在《论语》 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣孔子和儒家学说孔子的思想体系博大精深，但他当年周游列国十四年，积极推行其政治方案，却一直被各国统治者拒绝，其原因包括 ( )
①不能适应当时结束割据、实现统一的需要
②仁的思想不适合动荡的时代
③其学说还不成体系
④其思想保守的一面跟不上社会变革的潮流
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④ 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣孔子和儒家学说 你认为孔子提倡： “为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？ 体现了民本思想和以德治国的理念，有助于构建和谐社会。 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣孔子和儒家学说 孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。全球首家孔子学院2004年在韩国首尔正式设立，截至2015年12月6日，中国已在134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂，学员总数达190万人。韩国英国爱丁堡大学孔子学院澳大利亚北欧 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣百家争鸣墨
子思想主张 著作 “兼爱”、“非攻” 墨子（公元前468～公元前376年）名翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、军事家。《墨子》生平 公元前468～公元前376年墨家学派代表人“尚贤”、“节俭” 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣百家争鸣 名轲，字子舆，战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家。儒家的主要代表之一。 提出“春秋无义战”，反对非正义的战争，“仁政”治国，民贵君轻。《孟子》生平 思想主张 著作 孟
子约公元前372年－公元前289年儒家学派代表人 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣百家争鸣 名况，号卿。战国时赵国人。战国末期儒家学派中的大师，战国时期的思想家、教育家。 明确尊卑等级，维护社会秩序《荀子》生平 思想主张 著作 荀
子儒家学派代表人约公元前313年－公元前238年“礼治” 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣百家争鸣《庄子》书影 名周，字子休，战国时期的宋国人。战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、哲学家。顺应自然和民心，精神自由，人格独立《庄子》生平 思想主张 著作 庄
子道家学派代表人约公元前369年－公元前286年 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣百家争鸣《韩非子》书影 战国时期韩国人,法家学说的创始人，战国时期著名的哲学家、思想家、散文家。 主张改革，依法治国，反对空谈仁义，建立君主专制中央集权。《韩非子》韩
非
子生平 思想主张 著作 法家学派代表人约公元前280~公元前233 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣百家争鸣 孙子（约公元前535－? ）名武，字长卿，春秋末期齐国人。春秋末期著名军事家，中国古代军事学的奠基人 。 “知彼知己者，百战不殆”《孙子兵法》《孙子兵法》生平 思想主张 著作 孙子兵家学派代表人约公元前535－? 第二单元
夏商周时期第8课 百家争鸣墨子墨家学派创始人主要思想：“兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”孟子提出“春秋无义战”，反对非正义战争，
“仁政”治国，民贵君轻。荀子礼治，明确尊卑，维护等级秩序庄子顺应自然和民心，精神自由，人格独立。墨家儒家道家法家韩非主张改革，提倡法治，建立君主专制中央集权制兵家孙武《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”百家争鸣 哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？ 法家！ “从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”
——易中天