小雨沙沙沙 教学设计 (5)

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小雨沙沙沙
教学设计
1教学目标
（一）情感目标：
通过歌唱和表演，用歌声和音乐描绘美丽的大自然，感受人与自然的关系，表达人们对春天的赞美。
（二）认知目标：
感受音的长短，认识三种不同长度的音“X
—
”、“
X
”、“
X
X
”。
（二）能力目标：
1、能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演《小雨沙沙》。
2、能根据老师出示的关于“春”的图片，配上相对应的象声词。
3、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《小雨沙沙》伴奏。
4、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。
2学情分析
一年级的学生活泼好动，好奇心强烈。带领学唱歌曲的同时让他们感受春天的美。
3重点难点
学唱歌曲《小雨沙沙》并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演是本课重点；认识三种不同长度的音符并能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲伴奏是本课难点。21教育网
4教学过程
活动1【导入】歌曲导入
听合唱曲《春晓》进入课堂，通过音乐感受春的气息，进入春的主题，营造活跃的课堂气氛
活动2【活动】感受春天——创设意境，激发兴趣
春天万物复苏、百花齐放，大地充满了生机与活力，春天你看到了什么？那么春天在哪里呢？（展示图片：冰雪融化、小草发芽、桃树开花、小燕子飞回来了）21·cn·jy·com
当我们看到树梢长出嫩嫩的新芽，柳枝轻轻地摆动的时候，春天变成了风，春天就在树梢上；当我们看到叶子上结满了水珠，空气中飘满湿润的味道，春天变成了雨，春天就在草地上；当你看到河水流动起来，河边小草发芽、野花开放，春天变成了水，春天就在小溪里；轰隆隆的雷声惊醒大地，这时的春天就在雷雨声里www.21-cn-jy.com
一年之计在于春，当我们置身于春天大自然的怀抱里，不仅能看到美丽的景象，还会听到许多美妙的声音，你能用象声词模仿出图中的声音吗？2·1·c·n·j·y
（根据学生说出的象声词板书）
春风：
哗
—
哗
—
春雨：滴滴
答
滴滴
答
春水：哗啦
啦啦
哗啦
啦啦
春雷：轰
隆
轰
隆
选取学生说出来的象声词，结合“X
—
”、“
X
”、“
X
X
”三种节奏做节奏练习。（先读节奏再加象声词）【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【活动】表现春天——情感互动，学唱歌曲
（同学们表现的春天交响曲真棒。请同学们欣赏以下这首歌曲，边听边想，这首歌描写的什么景象？）
1、聆听歌曲
①第一遍聆听歌曲，说说歌曲描述了谁在讲话？都说了些什么？（师小结：这是一首用拟人化的手法描写种子沐浴雨水的快乐。）21世纪教育网版权所有
②第二遍聆听歌曲，听辨歌曲中什么地方弱，什么地方强，为什么？（师小结：弱——春雨绵绵，很温柔；种子在泥土里说话也是轻轻地；强——雨水真甜，渴望春雨，渴望长大。）
2、朗诵歌词
跟着节奏有感情的朗诵歌词。
3、听唱歌词
①教师一边弹奏钢琴一边教唱，提醒学生三种长度不同的音“X
—
”、“
X
”、“
X
X
”的节奏。
②分角色对唱（师生对唱，生生对唱，生生交换对唱）
活动4【活动】演奏并表演歌曲
（除了用歌声可以表现春天，什么方式还能让我们的表演更加丰富呢？）
1、用打击乐器为歌曲伴奏
①为伴奏节奏选择合适的乐器（三角铁、沙槌的音色适合演奏）
②以“对话”、“合奏”的形式为歌曲伴奏。（强调边唱边演奏）
2、给歌词配上舞蹈动作
①说明要求：两人一组，男同学扮演种子，女同学扮演小雨（有时间可调换角色反复进行）
②播放音乐两遍，提醒学生根据歌词（关键词）想像律动动作。让学生自由想动作。
③分组表演，教师整合动作。
活动5【活动】小结
同学们，今天，我们一起找春天，并且感受了春天的美。当然，春天的美丽是大自然给予的，更需要我们的保护，我们每一位同学都要做一个保护大自然的使者，让我们的家园变得更加美丽21cnjy.com
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