小雨沙沙沙 教学设计 (3)

小雨沙沙沙
教学设计
1新设计
在授课过程中,我对课堂的设计是学生通过听、看、唱、演的体验,加深了学生对春天的意境感受和表现。通过“小雨”角色表演,来表现学生对春天的情感和意境感受,使学生在学习中了解大自然并培养热爱大自然的思想感情。
2教学目标
1、指导学生会唱歌曲,并能根据内容的表现需要,用活泼亲切的情绪演唱歌曲,或选择适当的方法来演唱。2、培养学生独立歌唱时,初步的表现力,提高自身思维的敏捷性,和综合艺术感。3、通过演唱歌曲使学生懂得种子生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心观察事物。
3学情分析
《小雨沙沙》这首歌是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲,2/4拍宫调式。旋律采用级进同音反复、小跳变化、重复等手法发展全曲。在有规律的节奏配合下,生动的描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词,显得天真而富有稚气。充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。一年级的学生对音乐的感受能力较差,本班学生又都是农村孩子,他们很少受到音乐艺术的熏陶,把握乐曲的音高音准、节奏比较难,为此,我通过弹琴帮助学生找音高音准;设计节奏练习的游戏帮助学生掌握歌曲的节奏。
4重点难点
重点:有感情地演唱歌曲,感受音乐意境,表现音乐形象。
难点:掌握歌曲2/4拍的特点,做到演唱时节拍准确。
5教学过程
活动1【导入】小雨沙沙沙
一、授课部分:
1、导入新课
根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力,我精心设计了“开场白”,采用了谈话法,启发学生想象力,进入意境,学习新课《小雨沙沙》。
我让学生自由说“春天里的小雨有什么作用 ”启发学生联系自己对自然景象的观察来说,然后边看有关歌曲的内容的画面边听歌曲《小雨沙沙》。这样能把学生的听觉与视察巧妙地融合在一起,在视听之前我设计问题:“歌中有谁,说了些什么 ”让学生带着问题去听,引导学生了解歌词的内容,帮助他们学会如何去听,之后,我放录音范读歌词,加深学生对歌词的记忆。
二、感知聆听歌曲:
2、在多媒体动画的录音伴奏下,老师范唱歌曲,去直接感染学生,使学生有一个比较直观的印象,引起学生学习的欲望。
3、简介歌曲,帮助学生理解歌词大意。
4、采用较唱法和听琴视唱法的方式学习歌曲。
5、用电子琴为歌曲伴奏。
三、艺术处理:
1、
通过启发提问:刚才我们听到的是什么 小雨声音细细小小的,我们应该怎样唱呢 而种子喝着甜甜的雨水多高兴啊,那我们该带着怎样的心情来唱呢 通过这样一调动,使学生能带着活泼的情感,亲切地唱出小雨的“沙沙”声。
2、这是一首2/4拍的活泼的歌曲,共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用xx
x
xx
x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情,整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画,使人精神奋发。
(1)弹琴帮学生唱的音高,掌握二分、四分、八分音符时值。
(2)让学生在美妙、活泼的旋律中,感受来自大自然的美。
(3)指导学生用活泼的情绪演唱歌曲,懂得种子的生长离不开科学的道理,启发学生学会细心观察事物。
(4)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词,培养学生即兴创造能力。
四、创编歌词
1、大胆放手,让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中,我调动了学生全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学。在创编歌词环节,我采用群体合作法,让学生互相启迪,互相促进,使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识,形成技能,同时也能发挥群体力量,增强他们的交往能力,达到共同进步。
2、深了对歌曲的感受和认识。生活本身就是音乐的源泉,同学们利用生活中物品的自然音源表现了歌曲的意境,并且通过动手实践,有利于培养学生的创造力。在熟悉节奏旋律后,我声情并茂地范唱一、二遍,然后配合音乐让学生进行多种形式的练习演唱:齐唱、分组唱、对唱、个人唱等多种演唱形式,充分发挥学生的演唱才能。争当小老师的方式有机结合学生自评、互评、师评等多种形式,对学生的学习效果进行评价,并用眼神、笑容给予学生适时的鼓励。
五、拓展
“小朋友,春天来了,大家齐唱《春天在哪里》。小雨甜甜的,给种子喝,它们都很高兴,你们喜欢小雨吗 ”让学生回答后,我进一步启发:“小雨帮助别人觉得快乐,所以,老师希望小朋友们从小养成助人为乐的好习惯。”下一步诱导:“种子的生长离不开雨水的滋润,小朋友的成长离不开谁呢 ”学生讨论回答(爸爸、妈妈、老师、祖国……)“所以,小朋友们要从小热爱祖国,孝敬父母,尊敬老师。从现在做起,用优异的成绩来报答他们,好吗 ”
总之本课的设计考虑到了音乐学科的特点,课时的教学任务,学生的年龄特点等因素,运用各种教学媒体辅助教学,使得课堂气氛活跃,让学生的学习兴趣,始终处于积极状态,充分体现了音乐的美。
活动2【活动】小雨沙沙沙
游戏活动:
1、让所有小朋友手拿沙锤,跟着琴声伴奏,欢快的有节奏的唱这首歌。
2、回家自制沙锤,和爸爸妈妈一起来唱这首歌,也可以和小朋友一起边玩边唱。