春天音乐会 教学设计
1教学目标
1、建立欢快轻松的学习氛围，让学生感受春天的美，领悟歌曲的意境，能用开心的心情演唱歌曲。
2、激发学生创作的欲望和发挥其想象力，用不同的打击乐器来表现春天音乐会，并能即兴创编歌表演。在创编活动中培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与；
2学情分析
一年级的孩子年纪小，天真，活泼，好奇，懂得音乐知识不多，思想跳跃性大，注意力不容易集中，在教学设计中我抓住这些特点音画结合让学生感受春天的美景，通过找春天活动体验大自然神奇的音响，并引导学生演奏春天、舞动春天让孩子们一节课里都有活动玩，既开心又得到了锻炼。还让孩子们喜欢上春天，喜欢上大自然。
3重点难点
1、重点：（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌； （2）用打击乐器为歌曲伴奏。 2、难点：（1）领悟歌曲中休止符的时值， ××O××O 嘀答O滴答O （2）能带着欢快愉悦的心情唱歌。
4教学过程
一、师生问好：
二、激趣导入：
老师给大家播放一首唐诗歌曲《春晓》，小朋友们认真听，这首歌描写的是春夏秋冬的哪个季节？
（生）：春天
三、找春天：学生自由回答并模仿春天里的声音，教师积极肯定表扬。
四、学习歌曲：
（一）完整聆听音乐 （放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问： 刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行） （二）学习歌曲第一部分 1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分） 2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？ （板书）：春雨唱歌：嘀答O滴答O 春风弹琴：沙沙O沙沙O 春雷打鼓：轰隆隆隆隆— 春水鼓掌：哗啦啦啦啦— 引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。
（三）学习歌曲第二部分。 1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分） 谁是指挥？孩子们学学指挥。 2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐） 刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分） 3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分角色演唱） （四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）
四、创作表演 1、孩子们，老师拿了好多打击乐器准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同表演） 2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材） 3、请一小组上台表演 4、我们用的打击乐器还可以用来表现春天里的什么声音？动动脑我们把这些声音也加进我们的春天音乐会里来好不？
创作歌词：
如：泉水唱歌唱歌叮咚叮咚，小鸭唱歌小鸭唱歌嘎嘎嘎嘎嘎，
5、演唱创编的歌词并为新歌词伴奏。
6、师：既然是春天音乐会，我们有了春天歌唱家，春天演奏家，我们还少了春天里的舞蹈家是不？谁来当舞蹈家？请同学们边唱歌边表演，我看谁跳的最棒。
五、综合表现歌曲：
喜欢唱歌的就当春天里的歌唱家，喜欢演奏的就当演奏家，喜欢舞蹈的就当舞蹈家，分组排练再一起展示。
课件19张PPT。春 天 音 乐 会 听一听，这首歌演唱的是什么季节？找春天春风春
水幻灯片 15春
笋春雷春雨唱歌放/停春雨春雨的歌春风又绿江南岸返回春风的歌春雷轰隆隆返回春雷的歌春江水暖鸭先知。 春水返回春水的歌返回春笋的歌音乐放/停节奏训练原唱放、停伴奏放、停 奏春天请你选一种乐器为歌曲《春天举行音乐会》伴奏原唱放、停伴奏放、停 泉 水 创编歌词青蛙小蜜蜂鸭
