春天音乐会 教学设计 (3)

春天音乐会
教学设计
1教学目标
1、情感态度与价值目标:积极参与音乐审美体验活动,在学习中感受春的意境,并展开联想,体验感受春的音乐。
2、方法目标:给学生聆听的空间,创设音乐情境,并进行打击乐伴奏及自主编创的活动。
3、知识与能力目标:用轻快、有跳跃的声音有感情的演唱歌曲,表现出欢快活泼的气氛,提高学生音乐表现能力。
2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异,一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,个别学生的音乐学习习惯有所改进,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用,因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
3重点难点
教学难点:十六分音符的演唱及休止符的掌握。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
师:在春姑娘的呼唤下,春天就悄悄的来到了,请大家跟随老师的音乐一起去郊游,再体会体会春天的魅力吧!
播放歌曲《郊游》,师生音乐律动,创设音乐氛围
师:一年之季在于春,当我们置身春天,在大自然的怀抱中,不仅能看到美丽的景象,还能听到许多美妙的声音,你都听到过那些大自然的声音呢 能模仿出来吗
活动2【讲授】聆听、感受、体验
1、歌曲导入
师:这么多美妙的声音都汇集在了一起,就像把大自然变成了一场精彩的音乐会,现在让我们一起走进这场盛宴聆听。
播放《春天举行音乐会》,让学生谈谈初听感受,听辨出歌曲中的大自然里的声音。
生回答:滴答滴答;沙沙沙沙;轰隆隆隆;哗啦啦啦
2、再听歌曲,听记歌词
师:这些声音都是由谁发出来的 他们又在这场音乐会中有怎样的表演呢
再播放《春天举行音乐会》,教师有感情的范唱。
生回答:春雨,春风,春雷,春笋
3、师:你能够用自己的动作表现着声音吗
学生尝试自己做动作
4、师弹奏旋律,学生跟着音乐节奏边唱边做动作
创设音乐场景,引导学生在活动中掌握歌曲节奏,理解记忆歌词。
5、复听歌曲,感受情绪
师:通过聆听,我们知道了这场音乐会的节目丰富多彩,有唱歌的、弹琴的、打鼓的、鼓掌的,还有一个指挥家,他是谁
生回答:春笋(教师给予学生鼓励)
师:今天这节课就春笋小姐邀请我们三年级的小朋友一起参加这场春天举行的音乐会,首先呢先要感受这样音乐会的氛围,她才会给我们打开音乐会的大门,你们有信心吗
生回答:有
师:那谁可以为我们大家说一说这首曲子是一个怎么的乐曲 歌曲的情绪怎样
师引导学生欢快的、活泼的情绪
活动3【导入】演唱歌曲
师:春笋小姐认为大家说的都非常好,现在让我们一起去音乐会,为他们这场音乐会演唱吧!
师弹奏,学生演唱。注意纠正错误的部分