谁唱歌 教学设计（表格式）

教学内容
《谁唱歌》
教材版本
人教版
教案属性
第三单元
第4课时
课
型
新授课
教学目标
1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。2、能准确演唱歌曲，尤其注意准确演唱休止符。3、创编歌曲，培养学生的创新意识与能力。
教学重点
1、创编歌曲2、在歌曲的演唱中能在完整表现休止符。
教学难点
1、休止符在歌曲中的运用2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《谁唱歌》，做到有强弱的变化
教学准备
多媒体课件，电子琴
教学过程
修注栏
导入带领学生律动歌曲《保护小羊》。师：“同学们，我们学过了可爱的歌曲《保护小羊》后，动物王国的动物们觉得我们一起玩的很开心，所以决定带我们进入动物王国了，可是呀，在进入动物王国之前，我们要先闯一关才能拿到进入动物王国的请柬。”聆听歌曲《小动物的叫声》，让学生自主猜一猜你都听到了哪些小动物呢？学生回答后教师发出请柬，请同学来到动物王国观看动物音乐会。新课教授：
1.猜一猜：
谁唱歌儿
叽叽叽
谁唱歌儿
喳喳喳
谁唱歌儿
呜呜呜
谁唱歌儿
嘎嘎嘎都有哪些小动物呢？他们又是谁？请同学会答（小鸟，喜鹊，公鸡，鸭子）通过有趣的动物在现找一找捉迷藏的公鸡和打瞌睡的小鸭子，并学习较难节奏型，伸出小手打节拍，练习节奏。
2.学习歌曲学习3/4拍的强弱规律，学生模仿老师的节奏，打节拍读歌词
教师按歌曲节奏读歌词，学生模仿节奏并回答歌词。（2）休止符：一个动作表示：右手食指放在嘴前，做嘘的动作（3）学习第四乐句，按节奏完整读歌词。学唱歌曲
1.教师分句教唱歌曲第一部分，注意音高与休止符的准确性。
2.在学生能够演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词。
3.完整演唱歌曲编创歌曲
1.歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种小动物的叫声，哪位同学能够编创新的歌词，让我们大家来猜一猜是什么动物？
2.全体同学用歌声回答上面的问题。
3.赛歌：以小组为单位，编创新的歌词并演唱。拓展延伸带领学生观看一段大自然的视频帮助学生总结：自然界有各种各样的声音，这些声音十分美妙新奇，我们要保护大自然，与大自然和谐相处，这样我们才能听到更多更美妙的声音。
在导入环节，创设一定的情景：小朋友们动物王国里面的动物朋友在开音乐会了，咱们一起来听一听吧。进行动物大合唱聆听，自己说一说你都听到了哪些小动物呢？学生自由回答歌曲中提出的问题：小鸟唱歌叽叽叽，喜鹊唱歌喳喳喳，公鸡唱歌呜呜呜，鸭子唱歌嘎嘎嘎。通过角色相互表演的方法，让学生小组间合作，自主探究出歌曲的创编，让学生编排自己的动作形式，并进行小组间的展示与表演，相互评价进行歌曲的律动。加入拓展环节，引申出其他小动物唱歌的歌曲创编：谁唱歌儿咩咩咩，谁唱歌儿咕咕咕，谁唱歌儿喵喵喵，谁唱歌儿汪汪汪。
作业设计
背唱《谁唱歌》完成歌曲创编
板书设计
《谁唱歌》