谁唱歌 教学设计 (1)

谁唱歌
教学设计
1教学目标
1学唱歌曲《谁唱歌》,从课堂中充分感受到动物是我们的好朋友。
2能准确演唱歌曲节奏,巩固休止符的唱法。
3在接唱歌曲、节奏练习、乐器演奏、编创歌词等多种方法中,学会演唱并能用多种方式表现歌曲。
2学情分析
四三拍的歌曲,学生在以前的演唱中都已经接触到了,所以聆听起来并不会很困难。而歌曲中的难点节奏,只要多读几遍就能掌握。从电子琴的掌握上来看,一年级经过近一个多学期的学习,已经能简单掌握135这三个音,演奏起来也不会很困难。班级里也有个别在学特长的孩子,让他们练习弹奏也可以试试看。在表现歌曲中用三个小组来展示,也能发挥学生的舞蹈、乐器等特长,所以采取自主、合作的学习方式比较合适。
3重点难点
唱准符点节奏和休止符,能用多种形式表现歌曲。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
师:同学们,美丽的春天已经来到我们身边了,小猫、小狗都来参加我们的音乐会了,还有一只小动物也想来为我们演唱一首歌,请大家仔细听听,它是谁,你认识它吗 (连听连带领孩子们拍手感受节拍)
学生聆听,思考。
师:喔,原来是漂亮的小布谷鸟。它的歌声吸引了更多的小动物们,他们想来这里开个音乐会,你们欢不欢迎呢 请听都谁在唱歌。
学生聆听,回答问题。
师:都有谁来了呢 (小鸟、喜鹊、公鸡、鸭子)
活动2【练习】节奏练习
师:让我们一起学唱大公鸡的歌声吧。
⑴师:出示节奏X
X
X
X
|
X.
X
X
|
教师指导学生填词读节奏。
⑵随琴唱,教师问,学生接。
⑴一起来学唱小鸭子的歌声吧。
⑵读节奏:X
X
X
X
|
0
X
X
X
|
X
-
-
。
指导学生注意四分休止符的演唱,用动作表现。
⑶随琴填词演唱。
活动3【讲授】表现歌曲
⑴聆听歌曲,张口默唱。
⑵再听歌曲,小声哼唱。
⑶接龙演唱。
指导学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
随音乐完整演唱,注意声音轻巧。
随琴教唱,观察曲谱中有什么规律。
师:这首曲谱中有三个1
3
5
5
,我想请几个小朋友来帮老师用电子琴演奏一下,其他同学一起随琴演唱。
⑴接龙演唱。
⑵跟琴完整哼唱。
⑶随琴演唱歌谱。
活动4【活动】表现歌曲
分三大组,分别表现舞蹈、打击乐器、编创歌词,四个小朋友弹琴。组长带领练习,教师巡视。
分组表演,师生评价。
活动5【活动】活动小结
今天有这么多小动物们来陪我们上音乐课,你们高不高兴啊,那以后要怎么对待它们呢 让我们一起和小动物们成为朋友吧。