谁唱歌 教学设计 (3)

谁唱歌
教学设计
1教学目标
(1)能感受歌曲优美舒展的音乐情绪。
(2)运用拍手律动教学让学生感受歌曲3/4拍强弱弱的节拍特点。
(3)能用优美亲切的声音充满自信的演唱歌曲,通过创编动作和歌词,丰富学生的创新能力,提高学生的想象力、表现力和创造力。
2学情分析
一年级学生整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
3重点难点
教学重点:能用优美亲切的声音充满自信的演唱歌曲。
教学难点:能准确把握歌曲第四乐句中强拍位置上休止符。
4教学过程
活动1【导入】一、导入（创设情境）
师:同学们,今天我们学习一首新的歌曲,歌曲的名字叫《谁唱歌》,夏天来了,大森林里正在隆重的举行一年一度的歌唱比赛,听说那里住着四位唱歌最好的小歌唱家,下面,我们走进大森林一起去听听到底是谁在唱歌 他们的叫声又是什么样的,你能模仿一下吗 【播放歌曲】
活动2【讲授】二、新授
(一)初听歌曲,感受歌曲欢快的情绪,了解歌词内容
师:同学们,歌曲播放完了,你们听出来谁在大森林中唱歌呢 它们是怎样演唱的
(二)学习歌曲节奏
学习第四乐句的强拍休止符,用“嘘”出来教师示范,
(三)学唱歌曲
1、学唱第一二乐句
师:谁唱
歌
儿|
叽叽
叽0
|
;谁唱
歌
儿|
喳喳喳0
|按节奏问出来
生:小鸟
唱
歌|
叽叽
叽0|
;
喜鹊
唱
歌|
喳喳喳0|
按节奏回答出来
2、学唱第三乐句(附点四分音符)
师:下面这只小动物在小房子里跟我们玩捉迷藏,我们来看看它是谁
师:谁唱
歌
儿|
喔.
喔
喔
|
按节奏问出来,打拍子。
生:公鸡
唱
歌|
喔.
喔
喔
|
按节奏回答出来打拍子
3、学唱第四乐句【难点】
师:划拍练习鸭
子唱
歌|
0
嘎
嘎嘎|
嘎——
:||
嘎嘎
嘎嘎嘎||
活动3【活动】三、表演并完整演唱
1、齐唱:我们现在唱一唱,看谁唱的最好听。
2、演唱加上表演。
3、学生表演
4、完整演唱
同学们,你们唱的真棒。最后我们有表情的加上小动物们的动作完整演唱这首歌曲。同学们请起立。