咏鹅 教学设计 (5)

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咏鹅
教学设计
1教学目标
1．知识目标：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》
体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──
悠闲自在。
2．能力目标：激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
3．情感目标：通过唱歌曲、创编律动动作、绘画白鹅、用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生自信、自然、有表情的演唱歌曲及参与表演。21cnjy.com
2学情分析
二年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
3重点难点
体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情景，导入新课
1．谜语导入《咏鹅》
师：小朋友们，今天的音乐课龙老师想要给你们介绍一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那请大家认真的看、仔细的听。【来源：21·世纪·教育·网】
2．让学生认识鹅、画一画鹅，并且参与模仿鹅的动作。
3．背诵古诗《咏鹅》
师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。21世纪教育网版权所有
4．师配上道具，有感情的背诵古诗《咏鹅》，让学生找出与
学生读的有什么区别。
5．学生为古诗选择适合的音乐。
6．学生聆听音乐读古诗《咏鹅》，边读边配上动作。
活动2【讲授】二、学习歌曲
师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。
（1）放范唱录音，学生听歌曲并且选择适合哪种表情图。
（2）（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。
（3）教师有表情地演唱歌曲。
（4）学生跟琴模仿口型，默唱歌曲第一部分。
（5）学生跟电子琴用“啦”轻唱歌曲第二部分。
（6）让学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。
活动3【活动】　三、分组活动
师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？21教育网
（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗读儿歌、打击乐器伴奏、画画等）
1．教师根据学生的提议分成四组：舞蹈组、器乐组、图画组、唱歌组。
2．学生分组讨论、创作表演。（教师巡回指导，启发学生开阔思路）
3.分组展示表演。
（1）舞蹈组：
学生们发挥自己的想象，时而模仿鹅在水中游的姿态，时而模仿鹅伸长脖子高声歌唱的形象……把鹅的各种形态惟妙惟肖地用动作表现出来。21·cn·jy·com
师评：这组同学用优美的舞蹈来反映了这首歌曲的意境，表现了歌曲优美的情绪。舞蹈就是跳动的音乐，他们的表演，使歌曲变得更加生动起来。真棒！www.21-cn-jy.com
（2）器乐组：同学们自己创编节奏，运用打击乐器为歌曲伴奏。
师评：这组同学发挥自己的想象力和创造力，选择了老师提供的打击乐器和运用自备的物品，惟妙惟肖、非常形象地塑造了诗的意境。仿佛把我们带到了一个美丽的小河边。棒极了！
（3）图画组：
师评：这组同学发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅幅美丽的图
画。运用图画的形式，鲜明形象地表现了歌曲的意境。画
得真漂亮。
4．师：刚才同学们都运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好，我们现在把我们所有的创造表演跟我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗？
5.师弹琴，舞蹈组和器乐组的同学跟音乐演、奏，图画组的同学把自己的作品展示给大家，唱歌组的同学跟琴演唱歌曲。2·1·c·n·j·y
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