小动物唱歌 教学设计
1教学目标
1.注意培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力,培养学生感受音乐、表现音乐的能力。
2.能比较准确地演唱弱起节奏。
3.能用歌声、舞蹈表现歌曲情绪,积极参与音乐实践活动。
2学情分析
有趣的歌曲总能让孩子们积极的投入进来,这首歌曲能让孩子在快乐中学习。
3重点难点
教学重点:感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,能按照力度要求正确地演唱。
教学难点 :歌曲中的弱起小节。
4教学过程
活动1【导入】激情导入
1、课前律动。
师:小朋友们,春姑娘了!春风吹绿了小草,吹红了桃花,也吹乐了许多小动物!
我们唱一首欢快的歌曲迎接春天的到来吧(播放《小雨沙沙》音乐)
师:各种小动物的在森林里举行音乐会,邀请我们一起参加呢。噍!谁唱起了动听的歌?
发声练习
活动2【讲授】学习歌曲
1、初听歌曲《小动物唱歌》。
师:小朋友们今天的表现太精彩了,瞧,小朋友们的表演吸引了一群小动物,它们唱着歌来。听谁在欢迎我们?师引导学生认真聆听。
生一起说出:小猫和小狗
师:“这首歌曲叫《小动物唱歌》出示课题后学生谈谈自己听后的感受。
师:“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声低一声和第二声有什么不同。
师:同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪?两个可爱的小符号“f”表示“强”,声音要大点;“P”表示“弱”,声音要小点。
师:孩子们,能学小狗小猫的叫声来欢迎我们吗?模仿叫声一强一弱
歌词学习 :
2、师:我们一起按节奏读一读歌词。”
(教师一边拍手一边按节奏读歌词,注意弱起小节处)
3、师:让我们一起轻轻的学唱吧!
(1)用模唱法学习歌词,并注意弱起小节的演唱。(教师教一句,学生学唱一句。教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱,注意口型及发音。)
(2)处理难点
指导学生运用力度记号演唱歌曲,小动物的叫声一强一弱演唱)
两个真快乐的音准
(3) 每一段第一个的“真快乐”唱完后,下面还有所以要赶快往下唱,不能拖。
4、教师弹琴,学生开心的小声跟唱。教师及时表扬:唱对了,小猫和小狗夸我真聪明,它们要和我们一起唱歌,老师现在为你们伴奏。(全班有感情地演唱,边唱边模仿小猫和小狗的动作。)
5、指名唱 师: 老师发现这位同学唱得时候很投入,我们请她到前面来唱,好吗?(教师请出那名学生)
师:其它小朋友跟她一起唱。
活动3【活动】活动拓展
1、我们已经学会了歌曲,“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢?你能学学它的叫声和动作吗?”
2、谁先来说说你编好的歌词。(学生自由说)
3、让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。
(1)全班唱歌曲。
(2)全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。
(3)请个别学生上台表演唱。
4、师:你们唱得真好,回去做一个你所喜欢的小动物的头饰,下节课带来好吗?
课件11张PPT。《小动物唱歌》
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中速稍快 风趣地 f
强p
弱强 弱 次强 弱4—
4·1 5 1 5·|喵喵WU~WU~ 汪 汪汪 汪
