我家门前有条河 教学设计
1教学目标
1、通过按节奏朗读儿歌,演奏打击乐器,培养学生的节奏感,内心听觉和合作精神。
2、通过创编儿歌培养学生的音乐创造力。
2学情分析
通过活动,始终让学生保持学习兴趣,设计小游戏和数数的练习培养学生的节奏感和内心的听觉,分层次的教学让学生把儿歌学得更扎实。
3重点难点
按节奏朗读儿歌。
4教学过程
一、师生律动------幸福拍手歌
二、学歌谣《我家门前有条河》
1、出示课题师:今天的音乐课,我们来学习一首儿歌,儿歌的名字是:(出示课题)《我家门前有条河》师:我们来看看这是一首什么样的儿歌呢?
2、出示儿歌内容(引导学生跟着大屏幕上的小箭头读儿歌)
师:咦!这首儿歌怎么这么乱呀?它可不象我们语文课上的整整齐齐的,而是由许多圆片所组成的,我们应该怎么读呢?请同学们看着大屏幕上的小箭头跟着老师一起来读一遍。
3、生跟师齐读儿歌一遍
师:同学们,读过儿歌后,你们发现这些圆片上的字数有什么不一样?
生:有一个字的,有两个字的。
4、师按节奏读儿歌,生对口型,讲解如何按节奏读儿歌。
师:为什么要这样呢?现在,老师读一遍听节拍器、手划拍,同学们对口型,听一听圆片上是一个字的老师是怎样读的?圆片上是两个字的老师又是怎样读的?
师:同学们,你们听出来了吗?圆片上是一个字的老师读的慢一点儿,读了一拍,老师的手向下再向上是一拍,比如这个圆片上的“有”字,范读(手划拍),生跟读,我们要读满一拍;圆片上是两个字的老师读的快一点儿,也读了一拍,两个字读一拍,那么,一个字就读半拍,比如这个圆片上的“山坡”两个字,老师的手向下读一个字再向上读一个字,范读(手划拍),生跟读。
师:好了,现在老师想考一考同学们,看你们是否听懂了。谁来给老师读一读这两个圆片上的字“坡上”,一个圆片上有一个字,个别学生读,生齐读;谁来读这个圆片上的字“林儿”,这个圆片上有两个字,个别学生读,生齐读;请同学们把这一句连起来读一下“坡上林儿密”,个别学生读,生齐读;好了,现在老师出个难一点儿的,谁来直接读出这一句“河里有白鹅ga”,个别学生读,生齐读。
5、按节奏读儿歌(师划拍):师:现在请同学们和老师从头到尾的读一遍儿歌。
①生跟师齐读
②生齐读
三、给儿歌加入打击乐器、动作表演、空拍、
1、加入打击乐器
师:同学们,现在老师又给儿歌加入许多打击乐器,你们看这是什么呀?依次出示打击乐器的图片:三角铁、响板、碰铃、沙锤生:先说名称并模仿如何敲击此乐器(三角铁ding、碰铃dang、沙锤shua),再说出现了几个,一个是一拍,用匀速按要求敲击,最后读相应的儿歌。
2、加入动作表演
师:鹅儿在水中是怎样游的?同学们来模仿一下。生:模仿动作师:统一动作。师:同学们看有几只白鹅呀?(出示课件)(生:4只)师:一只白鹅是一拍,那么4只白鹅需要你做4拍白鹅游水的动作(生模仿)引导学生表演鹅的动作:游水、悠闲散步……)
3、加入空拍。
师:现在请同学们看老师把红灯放到了儿歌的什么地方?(出示课件后面有●山坡●)一个红灯是一拍,那么这一句该怎么读呢?个别学生读,生齐读;同学们再看,老师又把红灯放到了哪?(出示课件鹅●儿●水中游)这一句又该怎么读呢?个别学生读,生齐读。
四、完整读儿歌
1、按节奏生跟师齐读一遍
2、小组活动:
师:同学们读的可真棒,老师现在又给你们增加了难度,同学们有信心度过难关吗?(有)同学们看老师又给儿歌加上了什么?(出示数字)生:数字。师:老师把同学们分成两大组,一组同学数数,一组同学读儿歌,数数的同学声音小一点儿,读儿歌的同学跟着老师一起来读。
①一组学生数数、一组学生读儿歌师:那就赶快拿起你桌子上的打击乐器吧!我们再来读一遍儿歌,读到哪种乐器时,就请拿这种乐器的同学来演奏,当然,你一定要提前做好准备。
②学生边读儿歌边敲打击乐器。
五、创编活动《我家门前有条河》
师:同学们配合的可真棒!夸一夸自己吧。刚才在儿歌当中我们模仿的是谁的动作呀?(出示白鹅图片)
师:有一首关于鹅的诗是什么呀?
生:背诵《咏鹅》(师放大谱页)
师:(出示课件)同学们,你们能不能把这首诗改编成刚才这首儿歌的形式呢?给这首诗也加上红灯、动作表演、打击乐器。前后四个同学为一组,四个同学一起,读一句,试一句,看一看在这个圆片上是一个字好,还是两个字好?在诗的什么地方加上红灯停顿一下比较好?在哪加上动作表演呢?什么地方加上打击乐器比较好听呢?课下同学们可以拿着你手中的打击乐器敲一敲、听一听、演一演。最后,看一看哪个小组创编的又快又好,将会被老师评为“小小音乐创作家".
六、师总结
今天我们学习了儿歌《我家门前有条河》同学们表现的非常好,老师希望同学们把这首儿歌回家读给你的爸爸妈妈听一听,还希望你们在课下能创编出像《咏鹅》这样更多、更好听的儿歌。
课件16张PPT。我家门前有条河 3一年级下册音乐活动课同学们会数数吗？请试着从1数到50。注意要用稳定的速度，不能越数越快哟。123456789101112131415161718192050...... 我家门前有条河，
后面有山坡。
坡上林儿密，
树上小鸟多喳喳喳。
河里有白鹅，
昂首唱清歌嘎嘎嘎。
鹅儿水中游，
鹅儿真快乐。请朗读儿歌。看一看有什么变化？请试着读一读。分组练一练。我家门前有条后面有河山坡坡上林儿树上小鸟多密喳喳河里有白鹅昂首唱清歌嘎嘎喳鹅儿水中游嘎有什么新变化？请试着读一读。鹅儿真快乐我家门前有条后面有河山坡坡上林儿树上小鸟多密喳喳河里有白鹅昂首唱清歌嘎嘎喳鹅儿水中游嘎分组练一练。鹅儿真快乐我家门前有条后面有河山坡坡上林儿树上小鸟多密喳喳河里有白鹅昂首唱清歌嘎嘎喳鹅儿水中游嘎仔细看看，有什么新变化？请试着读一读。鹅儿真快乐0000我家门前有条后面有河山坡坡上林儿树上小鸟多密喳喳河里有白鹅昂首唱清歌嘎嘎喳鹅儿水中游嘎分组练一练。鹅儿真快乐0000我家门前有条后面有河山坡坡上林儿树上小鸟多密喳喳河里有白鹅昂首唱清歌嘎嘎喳鹅儿水中游嘎分组练一练鹅儿真快乐0000各自选择一个角色（数数、打击乐器、儿歌），分组合作表演儿歌。请一组小朋友拍手数节奏，其他小朋友试着读儿歌。试着跟着节奏读一读。小组合作，选择熟悉的儿歌，模仿表演。谢谢观赏
