我家门前有条河 教学设计
1教学目标
根据课标要求和一年级学生心理、智力的发展水平以及当前音乐教学的实际情况,我确定本节课的教学目标为:
情感目标:学生通过平时积累的表演形式改换儿歌的编排方式来培养学生的创新精神,并从中获得成功的愉悦。
能力目标:在活动中培养学生正确的节奏感、内心听觉、合作协调能力以及表现能力。
知识目标:学生能够按节奏正确朗读儿歌、演奏打击乐器、准确地空拍。
2学情分析
由于一年级的学生活泼好动、好奇心强,以形象思维为主,通过创设帮助喜羊羊参加儿歌大赛这一情景,学生始终保持了学习兴趣,通过数数的练习及小游戏培养了学生的节奏感和内心听觉,分层次的教学使儿歌学得很扎实,整节课让学生在轻松愉快的课堂气氛中大胆的展示,并充分培养了学生良好的合作创新能力。
3重点难点
教学重点:学生能够按节奏正确朗读儿歌、演奏打击乐器、准确地空拍,来培养正确的节奏感、内心昕觉及合作精神。
教学难点:活动中,学生通过平时积累的表演形式改换儿歌的编排方式来培养学生的创新精神。
4教学过程
活动1【导入】一、听音乐《数鸭子》进教室
老师带着学生拍手律动进教室。
(设计意图:学生与教师的互动,很好的把学生带入了课堂。)
活动2【讲授】二、学儿歌《我家门前有条河》
1、出示课题
师:今天的音乐课,我们来学习一首儿歌,儿歌的名字是:(出示课题)《我家门前有条河》
2、出示儿歌内容
师:咦!这首儿歌怎么这么乱呀?它可不象我们语文课上的整整齐齐的,而是由许多圆片所组成的,我们应该怎么读呢?
3、生跟师齐读儿歌一遍
师:同学们,读过儿歌后,你们发现这些圆片上的字数有什么不一样?(有一个字的,有两个字的)
4、师按节奏读儿歌,生对口型,讲解如何按节奏读儿歌
师:为什么要这样呢?现在,老师读一遍(节拍器打节拍、手划拍)
同学们对口型,听一听圆片上是一个字的老师是怎样读的?圆片上是两个字的老师又是怎样读的?
5、按节奏读儿歌(师划拍):
师:现在请同学们和老师从头到尾的读一遍儿歌
①生跟师齐读②生齐读
(设计意图:使用节拍器打节拍,给学生以稳定的节奏感。)
活动3【活动】三、游戏：
1.看红绿牌按节奏数数
师:同学们读的可真好,现在我们来轻松一下玩一个小警察的游戏,同学们,你们看这是什么呀?(出示红绿牌)
师:我们以前学过,唱歌的时候,看见绿灯我们要放声唱,看见红灯我们要在心里唱。现在,老师让同学们看着红绿牌来数数,从1数到20,看见绿灯大声数,看见红灯在心里接着数(打节拍):①师举牌 ②生举牌(一个)
(设计意图:教学和生活实际想结合,运用红绿灯,对低年级的学生来说是很有趣的,孩子们做这个游戏的同时培养了学生正确的节奏感和内心听觉,为下一步的学习做了一个很好的铺垫。)
2.给儿歌加入空拍、动作表演、打击乐器等。
活动4【练习】四、完整读儿歌
1、按节奏生跟师齐读一遍
2、小组活动:
师:同学们读的可真棒,老师现在又给你们增加了难度,同学们有信心度过难关吗?(有)同学们看老师又给儿歌加上了什么?(出示数字)
(设计意图:分角色进行表演展示,让每位同学都有自信心,让每位同学都能享受成功的喜悦,充分体现了学生的自主参与性。)
师:老师把同学们分成两大组,一组同学数数,一组同学读儿歌,数数的同学声音小一点儿,读儿歌的同学跟着老师一起来读。
①一组学生数数、一组学生读儿歌
(设计意图:小组活动中,学生选择一个角色参与表演,培养了与他人的合作精神。)
②学生边读儿歌边敲打击乐
(设计意图:儿歌练习熟练之后,再加入打击乐器进行练习,会更加正确。)
活动5【作业】五、师总结
今天我们学习了儿歌《我家门前有条河》,同学们表现的非常好,老师希望同学们把这首儿歌回家读给你的爸爸妈妈听一听,还希望你们在课下能创编出更多、更好听的儿歌。
课件10张PPT。欢迎来到音乐世界大家好，我是喜洋洋。
青青草原的第一届儿歌
大赛就要开始了，你们
能帮我打败灰太狼吗？我家门前有条河我 家 门 前 有 条 河 ，
后 面 有 山 坡 ，
坡 上 林 儿 密 ，
树 上 小 鸟 多 喳 喳 喳 ，
河 里 有 白 鹅 ，
昂 首 唱 清 歌 嘎 嘎 嘎 ，
鹅 儿 水 中 游 ，
鹅 儿 真 快 乐 。我家门前有条河我家门前有条后面有河山坡坡上林儿树上小鸟多密喳喳河里有昂首唱清歌嘎嘎喳嘎鹅儿真快乐0鹅儿0我家门前有条后面有河山坡坡上林儿树上小鸟多密喳喳河里有昂首唱清歌嘎嘎喳嘎鹅儿0鹅儿0我家门前有条后面有河山坡坡上林儿树上小鸟多密喳喳河里有昂首唱清歌喳鹅儿0鹅儿0我家门前有条后面有河山坡坡上林儿树上小鸟多密喳喳河里有昂首唱清歌喳鹅儿0鹅儿0我家门前有条后面有河山坡坡上林儿树上小鸟多密喳喳河里有昂首唱清歌喳鹅儿0鹅儿0谢谢大家！
再见！
