大象 教学设计

大象
教学设计
1教学目标
1、通过欣赏《大象》的主题音乐,加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。
2、用律动来模仿动物,加深学生对音乐表现手段的体验。
3、听辨不同乐器的音色,感受乐曲所表现的不同音乐形象,创编故事情节,发展学生的创造能力。
2学情分析
从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
3重点难点
1、听觉训练,感受音乐所表现的不同形象。
2、随音乐模仿大象动作,感受乐曲的情绪,使学生加深对音乐的体验
4教学过程
一、导入:
1、游戏“猜猜我是谁”,“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,替人把活干。”
2、音乐片段欣赏:今天老师带大家到森林里参加一个动物的节日,这个聚会来了好多的动物。小朋友们注意听,有动物过来了,是什么动物呢 你们听了音乐后告诉老师是什么动物
(1)交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。(2)《动物狂欢节》中“天鹅”的主题。(3)《百鸟朝凤》中“猫头鹰”的主题。(4)《狮王进行曲》中'狮子"的主题.(5)《龟兔赛跑》中“兔子”与“乌龟的”主题。
引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和模仿。
二、欣赏《大象》
1、聆听乐曲:下面老师请大家再欣赏一首曲子,你们听了音乐后告诉老师是什么动物 学生听音乐后回答。
2、学生谈感受——师:为什么说是这些动物呢 你是怎么感受到的 象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮,一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物,比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等,这段音乐就是描写大象的,名字叫《大象》,(课件)
3、教材分析:乐曲采用降E大调,3/8拍。结构为带再现的单三部曲式。
在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后,低音提琴奏出圆舞曲主题,表现大象愉快地迈着笨重的脚步,费力地旋转舞蹈,给人以幽默可笑的感觉。
中段比较抒情,舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复,犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。
第三部分是第一部分的再现,最后在欢乐的气氛中结束。
4、听音乐,学生模仿大象的姿态。
师:下面我们再听着音乐,看看是不是看到了大象的样子
5、欣赏大象前四个乐句。
(1)边听边用手或脚模仿大象走路的样子。
(2)用“la”哼唱旋律。
(3)教师带领学生念歌词並拍念节奏:大象来了,诙谐笨重,憨态可掬,大家一起向前走!
6、欣赏全曲。
7、全班围成圆圈模仿大象走路和跳舞的样子。
8、全班分成四组,学生自选角色进行表演。
9、各组汇报表演,互相评价。
三、作者与作品介绍。
刚才大家欣赏的这首《大象》是《动物狂欢节》里的第一首,《动物狂欢节》共由14首组曲组成,作者是法国的圣桑(课件简介作者)。
四、小结。
师生在音乐声中模仿自己喜欢的动物离开音乐室。