三年级英语上册教案 unit 11(1)（湘少版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语上册教案 unit 11(1)（湘少版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘少版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2009-10-29 20:38:00 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 11 It's a cow.
一、教学目标设计
1、能听懂，会说新单词a cow ,a pig .a duck,a hen .a mouse ，能分辨并模仿动物的叫声，moo,quack.oink.cluck,squeak.
2、能熟练的运用句型"What is it " "It's is a...'谈论动物。
3、培养学生爱护动物，珍惜生命的感情。
二、教材内容及重点、难点分析：
1、掌握一些动物名称，a cow ,a pig .a duck,a hen .a mouse ,以及熟练的运用“What is it " "It's is a...进行谈论。
2、“Is it a...”和“It isn't a...”的用法。
三、教学对象分析
小学三年级学生的年龄特点是对新鲜事物感兴趣，好胜心强，容易激起学生学习动机，但注意力不够集中，其注意力明显依赖于教学的直观性和趣味性，凡是新奇的，色彩斑斓的，运动的都容易引起他们的兴趣，吸引他们，让学生积极主动快乐的学习。
四、教学策略及教法设计
考虑到学生们的年龄特征及好奇心，开始设计拼图游戏，调动学生兴趣，然后设计去农场参观的场景，利用多媒体把动物直观的色彩鲜艳的呈现在学生面前，并利用设计了猜动物，送动物回家等游戏，色彩鲜明，生动有趣，锻炼了学生的想象力及创新思维能力，使学生投入学习，乐学，爱学，使训练形式丰富多彩，教学密度增大，优化开展三人活动，全班活动，他组活动、个人活动以及上台表演，动手操作，让学生都能积极参与，并有机会得到发挥，让学生在学中玩，玩中学，共同交流与合作。
五、教学用具设计或实验材料设计
1、各种动物剪纸。
2、a cow ,a pig .a duck,a hen .a mouse 等的动物图片。
3、多媒体教学课件。
六、教学过程设计与分析
Step1 Warm up
1、表演歌曲body song ，营造英语氛围，并为利用器官拼图游戏做铺垫。
2、拼图游戏，将学生分为两组进行比赛，将牛的脸部各器官（眼睛、鼻子、嘴、耳朵等）卡片发给各组，在最短的时间内拼出完整的动物形象，举着牛图片的为胜。出示拼好的图片告诉大家It'a cow
Step2 Ptesentation
1、模拟场景；带孩子们去参观农场，课件展示有许多可爱的小动物的农场。
老师：Do you like animal Look,there is a farm,There are many animal,let's go and see them.
师生伴随音乐《Old MacDlnald》边唱边拍手。
（1）音乐停止，点击按扭，听见动物的叫声，让学生猜是哪一种动物，学生猜后，再点击出现该动物，并配有单词，首先是已学单词dog, cat，引起学生学习的兴趣。
T:Look,This is a farm,Listen!What is it
S:……
（2）听到cow 叫声，学生猜出牛后，老师板书单词cow和句型“It's a...”并出示图片，老师带读，让学生单个读分组练习。
（3）用同样的方法教学单词a pig .a duck,a hen .a mouse
2、游戏——Magic eyes
展示课件a cow,a pig .a duck,a hen .a mouse 的图片逐次快速滚动。
T:Let's play a magic eyes.Ok,first,let's have a competition between group one and group two .Are you ready Look! What is it
学生生回答：It'a cow 老师点击鼠标，图片停止滚动，出现该动物说：“Yes ,it's a cow.”回答对的 学生可为本小组获得一小动物
3、游戏：
（1）老师说动物名称，学生模仿动物叫。
T:How do the animals cry How about the cow
（2）老师模仿动物的叫声，学生快速说出该动物的名称，再让几位学生上台模仿动物的叫声，其他同学猜（参与表演的学生可的一小动物为奖励）
T:Listen to me .Moo Mww Whan is it It's a cow ,Who can act
1、Let"s act
Moo Moo.it's a cow
Cluck cluck,it's a hen
Quack quack it's a duck
Qink qink it's a pig
Squeak squeak It's a mouse
（1）Follow the teacher
（2）The students do it together
（3）Do it group by group
2、学习并操练课文A部分（展示课件A部分人物对话）
（1）Look and listen（说明，不需要跟读）
T:Who is she 介绍三位人物，Miss Li Jane Benny
（2）Listen and repeat
（3）课件呈现幻灯片，
（4）师生分角色扮演：T:I will be Miss Li,group one ,you will be Benny,group two ,you will be Jane.
（5）Practice in three
（6）上台进行角色表演。（表演好的学生为小组获得一个小动物）
Step3 Consolidation
A game guess,guess
T:Do you like to play games. Let's play games Are you ready ,Look,listen and guess,It is a pig, a mouse……
课件展示：一个动物只露出尾巴，旁边站着农场主，让学生猜动物。
老师点击鼠标，农场主说：“What is it ”
学生用句型“Is it a cow ”回答后老师点击鼠标，农场主说“Yes,it's a cow/”（依次为a pig .a duck,a hen .a mouse ）（猜对的学生为本组获得一个小动物）
2、送动物回家。
课件出现一排房子，每间房子的房顶有动物的名称 pig .a duck,a hen .a mouse ，这些动物站在房子外，让学生点击鼠标把动物送回家。
T:There are many houses,Let's help the animals go home,Ok.
3、评价
对获胜一组的学生进行表扬；
教学分析：
七、版书设计
It'a cow
a cow ,a pig .a duck,a hen .a mouse
八、练习设计
读课文，和同桌玩动物游戏
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Unit 11 It's a cow.
一、教学目标设计
1、能听懂，会说新单词a cow ,a pig .a duck,a hen .a mouse ，能分辨并模仿动物的叫声，moo,quack.oink.cluck,squeak.
2、能熟练的运用句型"What is it " "It's is a...'谈论动物。
3、培养学生爱护动物，珍惜生命的感情。
二、教材内容及重点、难点分析：
1、掌握一些动物名称，a cow ,a pig .a duck,a hen .a mouse ,以及熟练的运用“What is it " "It's is a...进行谈论。
2、“Is it a...”和“It isn't a...”的用法。
三、教学对象分析
小学三年级学生的年龄特点是对新鲜事物感兴趣，好胜心强，容易激起学生学习动机，但注意力不够集中，其注意力明显依赖于教学的直观性和趣味性，凡是新奇的，色彩斑斓的，运动的都容易引起他们的兴趣，吸引他们，让学生积极主动快乐的学习。
四、教学策略及教法设计
考虑到学生们的年龄特征及好奇心，开始设计拼图游戏，调动学生兴趣，然后设计去农场参观的场景，利用多媒体把动物直观的色彩鲜艳的呈现在学生面前，并利用设计了猜动物，送动物回家等游戏，色彩鲜明，生动有趣，锻炼了学生的想象力及创新思维能力，使学生投入学习，乐学，爱学，使训练形式丰富多彩，教学密度增大，优化开展三人活动，全班活动，他组活动、个人活动以及上台表演，动手操作，让学生都能积极参与，并有机会得到发挥，让学生在学中玩，玩中学，共同交流与合作。
五、教学用具设计或实验材料设计
1、各种动物剪纸。
2、a cow ,a pig .a duck,a hen .a mouse 等的动物图片。
3、多媒体教学课件。
六、教学过程设计与分析
Step1 Warm up
1、表演歌曲body song ，营造英语氛围，并为利用器官拼图游戏做铺垫。
2、拼图游戏，将学生分为两组进行比赛，将牛的脸部各器官（眼睛、鼻子、嘴、耳朵等）卡片发给各组，在最短的时间内拼出完整的动物形象，举着牛图片的为胜。出示拼好的图片告诉大家It'a cow
Step2 Ptesentation
1、模拟场景；带孩子们去参观农场，课件展示有许多可爱的小动物的农场。
老师：Do you like animal Look,there is a farm,There are many animal,let's go and see them.
师生伴随音乐《Old MacDlnald》边唱边拍手。
（1）音乐停止，点击按扭，听见动物的叫声，让学生猜是哪一种动物，学生猜后，再点击出现该动物，并配有单词，首先是已学单词dog, cat，引起学生学习的兴趣。
T:Look,This is a farm,Listen!What is it
S:……
（2）听到cow 叫声，学生猜出牛后，老师板书单词cow和句型“It's a...”并出示图片，老师带读，让学生单个读分组练习。
（3）用同样的方法教学单词a pig .a duck,a hen .a mouse
2、游戏——Magic eyes
展示课件a cow,a pig .a duck,a hen .a mouse 的图片逐次快速滚动。
T:Let's play a magic eyes.Ok,first,let's have a competition between group one and group two .Are you ready Look! What is it
学生生回答：It'a cow 老师点击鼠标，图片停止滚动，出现该动物说：“Yes ,it's a cow.”回答对的 学生可为本小组获得一小动物
3、游戏：
（1）老师说动物名称，学生模仿动物叫。
T:How do the animals cry How about the cow
（2）老师模仿动物的叫声，学生快速说出该动物的名称，再让几位学生上台模仿动物的叫声，其他同学猜（参与表演的学生可的一小动物为奖励）
T:Listen to me .Moo Mww Whan is it It's a cow ,Who can act
1、Let"s act
Moo Moo.it's a cow
Cluck cluck,it's a hen
Quack quack it's a duck
Qink qink it's a pig
Squeak squeak It's a mouse
（1）Follow the teacher
（2）The students do it together
（3）Do it group by group
2、学习并操练课文A部分（展示课件A部分人物对话）
（1）Look and listen（说明，不需要跟读）
T:Who is she 介绍三位人物，Miss Li Jane Benny
（2）Listen and repeat
（3）课件呈现幻灯片，
（4）师生分角色扮演：T:I will be Miss Li,group one ,you will be Benny,group two ,you will be Jane.
（5）Practice in three
（6）上台进行角色表演。（表演好的学生为小组获得一个小动物）
Step3 Consolidation
A game guess,guess
T:Do you like to play games. Let's play games Are you ready ,Look,listen and guess,It is a pig, a mouse……
课件展示：一个动物只露出尾巴，旁边站着农场主，让学生猜动物。
老师点击鼠标，农场主说：“What is it ”
学生用句型“Is it a cow ”回答后老师点击鼠标，农场主说“Yes,it's a cow/”（依次为a pig .a duck,a hen .a mouse ）（猜对的学生为本组获得一个小动物）
2、送动物回家。
课件出现一排房子，每间房子的房顶有动物的名称 pig .a duck,a hen .a mouse ，这些动物站在房子外，让学生点击鼠标把动物送回家。
T:There are many houses,Let's help the animals go home,Ok.
3、评价
对获胜一组的学生进行表扬；
教学分析：
七、版书设计
It'a cow
a cow ,a pig .a duck,a hen .a mouse
八、练习设计
读课文，和同桌玩动物游戏
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