1.3人类的起源 教案 (4)

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1.3人类的起源
教案
1教学目标
1.通过资料分析,探究人是由什么生物进化而来的。
2.通过对化石的分析,了解人类的主要的进化过程。
2学情分析
我们已经知道生物都是进化而来的,那么我们人类也应该有进化的历史。同学们自然会想到这个问题,非常好奇想得到答案,所以我料想同学们的对本节课的学习热情还是蛮高的!21教育网
3重点难点
重点:知道哪些是类人猿以及南方古猿、蓝田猿人、北京猿人。
难点:了解人类的进化历程
4教学过程
活动1【导入】问题导入
我们已经了解了动植物的进化过程,人是由什么生物进化而来的呢 这是一个困扰我们的问题,人们一直都在试图寻找问题的答案。今天我们就来学习“人类的起源”(出示课题)21·cn·jy·com
活动2【讲授】新课讲授
二.新课讲授
1.那么人们寻找答案会顺着怎样的思路,怎样的方法进行呢
2.提示学生:先在动物中寻找和人类长得相似的动物,然后借助已发现的相关化石了解人类的进化过程。
3.阅读课本11、12页。请学生仔细观察这些动物有哪些地方与人相像
1、猩猩、黑猩猩、大猩猩和
长臂猿是类人猿
2、类人猿和人类有共同的祖先。
3、
年代
脑容量
使用工具
南方古猿
300万年前
450-530毫升
能直立行走,但不会用火
蓝田猿人
115-65万年前
780毫升
能制造石器
北京猿人
70万-23万年前
1088毫升
能制作石器和骨器,如长矛、标枪。会使用天然火,还会人工取火21世纪教育网版权所有
4、教师进行必要讲解和补充:
主要是介绍因为在有些时间段还缺少化石证据,所以关于人类起源与进化的问题仍在继续研究中。
5、请同学们根据现代环境推想1000年,1万年,10万年以后,人是什么样子
6、师生共同交流对人类进化的认识。
板书设计:类人猿:猩猩、黑猩猩、大猩猩和
长臂猿
活动3【测试】课堂检测
课堂检测:
一、填空
1.人们很早就发现猩猩、(
)(
)和(
)这些动物与人有很多相似的地方,因此人们称它们为类人猿。
2.南方古猿生活在(
)年前,能直立行走,蓝田猿人生活在(
)年前,能制造石器,北京猿人生活在距今(
)年前,能制作石器和骨器,还会(
)
。21cnjy.com
二、选择
1、下列不属于现代类人猿的是(
)。
A、大猩猩
B、猴子
C、猩猩
D、黑猩猩
2、下列关于现代类人猿与人类区别的叙述,不正确的是(
)
A、祖先不同
B、运动方式不同
C、制造工具的能力不同
D、脑发育程度不同
三、判断
1.人类与类人猿有着共同的祖先。
(
)
2.动物园里的黑猩猩也可以进化成人类。
(
)
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