跳圆舞曲的小猫 教学设计 (3)

跳圆舞曲的小猫
教学设计
1教材分析
《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家R.安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式(A＋B＋A＇)，4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞；A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越高兴，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙地结束了全曲。
2教学目标
1.
启发引导学生仔细聆听乐曲《跳圆舞曲的小猫》，想象音乐中小猫的形象和性格，在活动中感受体验音乐美、乐曲美，激活孩子思维，发挥孩子的想象力、创造力。
2.
游戏活动中，调动学生的学习积极性，激发学生兴趣，引导学生能够用不同的肢体动作表现三拍子，感受圆舞曲的风格特点及音乐情绪。
3.
学生由喜欢动物，关心动物，到爱惜动物，懂得动物是人类的好朋友。
3学情分析
注意力不集中、形体灵巧、好奇、好动、模仿力强是一年级学生的特点，怎样才能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣呢？兴趣是老师，兴趣是动力，优美的课堂情境能激发学生的兴趣，引起他们的注意。因此我在本课中设计符合学生年龄、心理特点的音乐活动、音乐游戏。调动学生的学习积极性，让学生在各项音乐活动中获得知识，提升能力，发挥学生的想象力，培养学生的创造力，完成课堂教学任务，达到课堂高效。
4重点难点
感受体验音乐中的音乐形象，合理把握音乐情绪，用不同的形式动作进行表现、表演。
5教具
多媒体课件、电子琴、头饰等
6教学反思
整节课，紧紧围绕主题，针对教学目标用心设计，教学方法灵活、形式新颖，合理运用媒体，充分发挥数字教育资源在教学活动中的作用。
优点：教学目标明确，针对学生特点设计丰富多彩的音乐活动、音乐游戏，孩子在活动中感受音乐、想象音乐、表现音乐、享受音乐。各环节目的明确，衔接自然，顺利高效完成本节课教学任务。
不足：由于年轻，教学经验不足，对学生的分析了解不够透彻，课堂教学中有些保守，有的地方没有完全放手，学生的想象力、表现力、创造力没有充分发挥出来。
改进：在今后的教学实践中注重知识积累，努力提升自己，善于观察探究，大胆创新实践，让自己新课程教学再上新台阶。
7教学过程
活动1【导入】一、创设情境
师：今天的音乐课有点特别，来了一位特殊的朋友。竖起你的小耳朵快来听听它是谁，能用动作表现告诉老师吗？播放《跳圆舞曲的小猫》音乐片段
（小猫在唱歌、跳舞、玩游戏……）
师：今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。它是由美国作曲家安德森专门为小朋友们创作的。
活动2【讲授】二、分段具体欣赏
1.
欣赏A乐段音乐
（1）指一指
师：首先，老师先带着大家看着前面的图谱一起来指一指，找找小猫在什么地方叫的，他在呼唤谁呀？
师：他的心情怎么样？你可以模仿一下吗？
（开心，快乐，着急）学生想象模仿。
师：音乐中出现了什么样的小猫？为什么会有这样的感受呢？
（刚起床懒洋洋的猫，害羞的猫，温柔的猫后来活泼的猫，机灵可爱的猫；音乐变快了）
（2）跳一跳
师：接下来，我们就跟着小猫的小脚印，边听音乐，边用肢体动作感受这段音乐是几拍子的？有什么特点？
（三拍子；特点是强弱弱）
师：小猫是怎么走路的？
（生表演，小猫很机灵，动作很轻盈）
师：下面我们就一起来模仿一下小猫的舞步吧。
生感受圆舞曲的韵律，学习三拍子舞步，随音乐进行表演。
（3）唱一唱
师：你们跳的太好了，小猫特别高兴，它说你们可以模仿我的声音唱一唱吗？同时帮我找找我的小舞伴到底在哪里呀？是什么乐器模仿的？
（小猫的小舞伴就藏在它的身边，是小提琴模仿的，音色很悠扬）
分两组，一组同学模仿小提琴的声音，另一组同学模仿小猫的声音。随老师跟琴用“la”模唱旋律。注意声音的配合，一明一暗，明亮柔和。
（4）演一演
师：多亏你们，小猫终于找到了自己的小舞伴，它太高兴了，小朋友们你们的小舞伴又在哪呢？
听音乐表演，学生间相互交流。
2、欣赏B乐段音乐
（1）形象感受
师：小猫找到舞伴很兴奋，快来听听接下来的音乐又给你带来怎样的感受，舞会上的小猫又是一只什么样的小猫呢？
（俏皮的、淘气的、顽皮的小猫）
师：你们真会听音乐，你是怎么听出来的？
（速度很快）
师：这又是什么乐器模仿演奏的呀？
出示图画，学生认识短笛，了解短笛的音色
（2）乐句体验
师：你们听得这么认真，老师决定要奖励给你们一个游戏。
生随音乐情绪跟着前面的图谱用跳跃的方式转换方向，体会这段音乐是由四个乐句够成。
教师讲解倚音
（3）想象表演
师：刚才跳跃转换方向，你觉得舞会中的小猫好像在做什么？
（小猫兴奋的转了起来）
生模仿围着小凳子转圈感受音乐，表现音乐。
（4）合作表演
学生同自己的小舞伴手拉手一起到前面进行表演。
3、听辨A＇乐段音乐，感受音乐变化，想象音乐意境
活动3【讲授】三、完整欣赏、表现音乐，分析音乐顺序
师：听一听第一声猫叫出现在什么地方？它的声音又有什么特点？给你带来怎样的想象？
（第一声猫叫出现在乐曲的开头，声音很长，很响，是只精神的小猫，像是在宣布舞会开始了）
师：那么这首乐曲中你都看见了什么样的小猫？
（精神的猫、温柔活泼的猫、淘气俏皮的猫、温柔的猫）
活动4【活动】四、拓展
师：舞会这么精彩，小狗一声叫喊来了远处其它的小动物，快来听听用动作模仿一下谁来了？
播放《野蜂飞舞》，根据音的高低和快慢随师用动作表现音乐。
播放《狮王进行曲》，模仿狮子大步前进和吼叫。
活动5【活动】　五、完整听音乐、尽情表现
师：舞会越来越精彩，越来越热闹了，让我们也尽情的表现吧。小狗的一声叫结束我们今天的音乐课。