跳圆舞曲的小猫 教学设计 (2)

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跳圆舞曲的小猫
教学设计
1教学目标
1、通过仔细聆听音乐,感受乐曲音乐形象,培养学生的想象力与观察力。
2、聆听音乐,通过身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
3、通过欣赏,培养学生的爱心,懂得动物是我们的朋友。
2学情分析
低年级学生充满好奇和好动的特点,要运用多种教学手段,运用体验、感受、模仿等方法让学生充分感受了解音乐。21世纪教育网版权所有
3重点难点
用不同的教学手段,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
4教学过程
一、组织教学:
1、随歌曲《杜鹃圆舞曲》律动进教室。
二、欣赏
1、师:老师今天为大家请来了一位新朋友,你们听一听它是谁呢
2、发挥联想,听一听它在干什么 请你用动作告诉我。
【设计意图】初听乐曲,对小猫的的具体形象有个初步的感受和想象。
(一)欣赏第一部分
1、师:可爱的小猫正在舞蹈,请你来数一数乐曲中一共出现了几次小猫的叫声 2、师:乐曲中运用了真实小猫的叫声,我们叫做音效。同时作曲家还运用小提琴来表现了小猫的叫声,让我们再来听乐曲,考考你是否能听辨出来,听出来的同学和老师一起用动作表现出来。
3、师:小猫真可爱呀,让我们也加入到它优美的舞蹈中吧!
4、师:刚才我们听到的是乐曲第一部分,我们把这段音乐记做A,它的情绪是:优美抒情的。
【设计意图】分段聆听,让学生通过仔细的聆听乐曲情绪的不同,感受小猫可爱的样子。
(二)欣赏第二部分
1、师:乐曲的第二部分,与第一部分的情绪相同吗 又表现了怎样的小猫
2、师:刚才我们听到的第二部分的乐曲我们把它记做B,它的情绪是:欢快活泼的。
3、师:这段乐曲,中间还用“滑音”模仿了小猫叫声和滑稽可爱的样子,我们再听一遍,请用动作来表现“滑音”。21教育网
4、师:小猫越跳越起劲,让我们也一起加入它们的行列吧。
【设计意图】分段聆听,让学生通过仔细的聆听乐曲情绪的不同,感受小猫调皮的样子。
(三)欣赏第三部分
1、师:我们来听一听第三部分音乐,
边听边想一想这段音乐跟前面听过的哪段音乐相似
2、师:是的,和第一部分的乐曲相似,但又不同,哪里不同
3、师:尾声中出现小狗叫的声音 乐曲速度有什么变化 你联想到什么情景 乐曲的结尾尤为有趣,忽然传来了几声狗叫声,把专心跳舞的小猫吓了一跳,用一连串的急速上行又下行的旋律形象描绘了小猫惊慌失措、快速逃离舞场的形象。21cnjy.com
4、师:我们把第三部分的乐曲记做A’,所以这首乐曲的曲式结构就是:A+B+A’
【设计意图】通过聆听让学生自己分析出乐曲的曲式结构并感受两段乐曲的相同和不同之处,学会分析。
(四)完整欣赏表现乐曲
1、师:同学们,乐曲分段欣赏我们就欣赏完毕了,你们还记得每段乐曲表现了什么吗 让我们一起随乐曲完整表演吧!21·cn·jy·com
【设计意图】完整欣赏,进一步感受乐曲。
2、介绍乐曲。
师:今天我们欣赏的这么好听的乐曲叫做《跳圆舞曲的小猫》,是由美国作曲家安德森专门为儿童创作的管弦乐合奏曲。那么什么是圆舞曲呢 圆舞曲:舞曲又名华尔滋,也是一种三拍子的舞曲,分快、慢步两种。起源于奥地利的一种民间舞蹈。它的特点是节奏鲜明,旋律流畅。在音乐史上,施特劳斯被称为“圆舞曲之王”。
他的作品《蓝色多淄河》也是圆舞曲中的不朽之作。www.21-cn-jy.com
三、拓展
1、欣赏《蓝色多瑙河》片段,感受圆舞曲的韵律。
【设计意图】通过观看视频深刻感受圆舞曲的韵律和美感,增加对圆舞曲的了解。
四、下课。伴着优美的乐曲结束本节音乐课吧。随《跳圆舞曲的小猫》表演出教室。
教学反思:
整个教学环节设计比较合理,教学目标明确并在本节课基本完成。在教学过程中能调动大部分学生的参与积极性。互动方面也完成得不错,课堂气氛活跃。在教学方式上有自己的方法。不足之处是在教学设计中遗漏了器乐贯穿课堂的重要性,过于依赖现代化教学手段。传统的教学模式还是需要多利用的。另外一年级小学生这个年龄段对教师语言的理解能力认识还不够,有些细节没有交代清楚。对与这些不足主要是教学经验和对教育学的深入研究还不够。因此,以后还要多加学习,来补充自己的教学能力。2·1·c·n·j·y
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