1.4动物的驯化 教案 (1)
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1.4动物的驯化
教案
1教学目标
科学探究
1．通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定动物的进化过程。2．通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。
情感态度与价值观
1．通过对动物驯化的研究，引发学生珍爱生命的情感。
2．培养学生应用知识保护自己的意识。
科学知识
1.通过阅读资料，了解动物驯化的历史。
2.知道现代化的动物驯养，可以弥补野生动物资源的不足。
2重点难点
1．通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定动物的进化过程。2．通过对动物驯化的研究，引发学生珍爱生命的情感。
3教学准备
动物驯化过程音像资料
4教学过程
活动1【导入】一．教学导入
提问：被人们称之为“家畜”、“家禽”的动物而是如何进化而来的呢？（让学生说说他们已知的一些内容）
活动2【活动】二．学生阅读观看 家畜从哪里来
1．学生阅读，了解人类驯化动物的历史。
2．阅读指南车信箱，了解我国最早驯化动物的历史。
3．观看动物驯化过程音像资料
活动3【活动】三．探究人类驯化动物的成绩
1．小组讨论：驯化的动物有哪些适合人类需要的优点？
2．组织交流：
狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安全。有些方面还是人类的助手。
野猪与家猪。家猪体肥，不具有攻击性，能为人类的生存提供肉食。
野马与马。马温顺，可以人类是代步工具，力气大，可以拉车。
野牛与牛。牛温顺，可以为人类耕地、拉车等。
活动4【讲授】四.总结动物的训化过程
师讲述：上面的这些例子，我们不难发现人类的需求，决定驯化动物的进化过程。
活动5【活动】五．学生阅读 现代的动物驯养
阅读与思考：现代动物的驯养目的在哪？除此之外，你还了解哪些？在语言上准备一下，可以为大家介绍介绍。
师强调驯养要科学，防止人畜共患的疾病传播。
活动6【作业】六．布置课外作业
调查当地驯养动物的情况，进一步了解现代驯养动物的目的。
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1.4动物的驯化
教案
1教学目标
科学探究
1．通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定动物的进化过程。2．通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。
情感态度与价值观
1．通过对动物驯化的研究，引发学生珍爱生命的情感。
2．培养学生应用知识保护自己的意识。
科学知识
1.通过阅读资料，了解动物驯化的历史。
2.知道现代化的动物驯养，可以弥补野生动物资源的不足。
2重点难点
1．通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定动物的进化过程。2．通过对动物驯化的研究，引发学生珍爱生命的情感。
3教学准备
动物驯化过程音像资料
4教学过程
活动1【导入】一．教学导入
提问：被人们称之为“家畜”、“家禽”的动物而是如何进化而来的呢？（让学生说说他们已知的一些内容）
活动2【活动】二．学生阅读观看 家畜从哪里来
1．学生阅读，了解人类驯化动物的历史。
2．阅读指南车信箱，了解我国最早驯化动物的历史。
3．观看动物驯化过程音像资料
活动3【活动】三．探究人类驯化动物的成绩
1．小组讨论：驯化的动物有哪些适合人类需要的优点？
2．组织交流：
狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安全。有些方面还是人类的助手。
野猪与家猪。家猪体肥，不具有攻击性，能为人类的生存提供肉食。
野马与马。马温顺，可以人类是代步工具，力气大，可以拉车。
野牛与牛。牛温顺，可以为人类耕地、拉车等。
活动4【讲授】四.总结动物的训化过程
师讲述：上面的这些例子，我们不难发现人类的需求，决定驯化动物的进化过程。
活动5【活动】五．学生阅读 现代的动物驯养
阅读与思考：现代动物的驯养目的在哪？除此之外，你还了解哪些？在语言上准备一下，可以为大家介绍介绍。
师强调驯养要科学，防止人畜共患的疾病传播。
活动6【作业】六．布置课外作业
调查当地驯养动物的情况，进一步了解现代驯养动物的目的。
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