3.3灿烂星空 教案 (1)
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3.3灿烂星空
教案
1教学目标
科学探究
1．知道并能辨认北斗七星与北极星。
2．能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。
3．会读星空图。
情感、态度与价值观
能认真读图与仔细地观察，逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。
2学情分析
前两节课学生已接触到宇宙中有无数个星球，现在过渡到能够用肉眼看到的灿烂星空，掌握四季的主要星座以及较为明显的北斗七星与北极星
1．知道北斗七星与北极星。
2．知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的飞马星座、冬季的猎户星座等主要星座。
3．知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。
3教学过程
一．教学导入
1．茫茫星空，常常使人望而兴叹，不知怎样认星。遥远的星星，肉眼已经无法分辨它的远近。天空中看起来远近差不多的星星，其实离我们远近相差很大，为了便于辩认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的区域，根据其形态想象成人、动物或其它物体的形状并且给它们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。灿烂变幻的星空给人无限的遐想，有多少故事流传。教师讲述大熊星座和小熊星座的故事。
2．讲述：1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个星座。星座的名称是由亮星组成的图形，并结合神话故事，用人物、动物和器具来命名。
二．认识北斗七星与北极星
1．了解学生对北斗七星的认识
刚才我们已经讲了在大熊星座的背部和尾部是由七颗亮星组成一个勺形，这就是著名的北斗七星。而小熊座的尾巴尖端的亮星就是北极星。利用北斗七星我们很容易找到北极星，请同学们先阅读教材。
2．阅读教材
3．北斗七星与北极星的位置关系
要求学生先画出北斗七星来，然后再根据北斗七星与北极星的位置关系画出北极星。
4．阅读指南车信箱的一段科技史：明白我国古代观察星座的成就；北斗七星的斗柄四季的朝向不同，北极星可以给人们指示方向。
北天中最引人关注的星座之一是大熊座。
大熊座中的7颗亮星俗称北斗七星。
北斗七星在古代还是预告季节的“天然史书”。我国的古书《鹖冠子》中有“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。”的说法。这种以观察天象有规律的变化来定四季的方法，就叫做“观象授时”。
这指的就是夜晚8点左右根据北斗七星出现的方位，可以判断当时的季节。
三．指导学生观察北斗七星与北极星
茫茫星空，繁星点点，怎样去认识它们？从何处开始？我们可以从北斗七星开始。有句话说：“认星先从北斗来，由北往西再展开。”
（一）、观察星空需要的最起码条件
1、视野要开阔，起码地平线25°以上没有东西遮挡视线；
2、尽量少受到光的污染或影响；
3、大气通透度（清晰度）要好；
4、手头有一架低倍数的双筒（或单筒）、物镜口径在3厘米以上的望远镜则更好。
5、准备一个较亮的手电筒。
（二）观星的方法：先找方位，再找星座
（三）学会观看星空图
教师示范并讲解使用星图寻找星座的方法：使用南天星图时，要面对南方，将星图上的地平线方向与实际地平线方向一致，将星空图举在头顶上来观看，这时星图上弧线顶端即是天顶位置，对照星图寻找天空中的星座；使用北天星图时，方法与使用南天星图相同，只不过方向相反。
（四）学生观看星空图，从星空图里寻找北斗七星、北极星及其他星座，了解星座的形态特征与相互的位置关系。
（五）验证北斗星斗柄可以指示方向的特征。方法是：面对北方，将夏季北天星图举在头顶上方（注意要让星图上的“地面”对准北方、“天顶”对准南方。），我们会发现星图上的北斗七星的斗柄正好指向南方（观察者身体的后方）。
四、四季星空
在星座图中找出四季星空中的代表星座：狮子座、天蝎座、猎户座、飞马座。
五：布置作业：
1．晚上观察北斗七星和北极星。
2．在不同季节里，在成人的陪护下，观察四季星座。
教学后记：本课时教学通过让学生观看星座图片，讲解星座故事，让学生动手画北斗七星与北极星，教会学生初步的观星方法，旨在培养提高学生对观察星空的兴趣。严格的说，如果没有带领学生亲自参加实际观察的话，一切都有点纸上谈兵的感觉，而要学生集中一起来观星，对于居住分散的农村小学生来讲，安全保障又是一个重要的问题。如果讲要让学生在家长的陪护下，观察四季星空，我觉得也不太现实，虽然天空中的星星我们经常看到，但是能够真正找到几个星座的我认为不多，就更不用讲让学生持续的观察了。当然，尽管困难较多，我根据学校的实际情况，在上完这一课的一个适宜观星的夜晚，我也召集了学校的寄宿生和一小部分学校附近的同学一起参加观星活动，我准备了一个较亮的手电筒作教鞭，让学生随着灯光寻找北斗七星和北极星，见证课堂上的学习，给学生留下了深刻的印象，收到了良好的效果。
教案
1教学目标
科学探究
1．知道并能辨认北斗七星与北极星。
2．能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。
3．会读星空图。
情感、态度与价值观
能认真读图与仔细地观察，逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。
2学情分析
前两节课学生已接触到宇宙中有无数个星球，现在过渡到能够用肉眼看到的灿烂星空，掌握四季的主要星座以及较为明显的北斗七星与北极星
1．知道北斗七星与北极星。
2．知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的飞马星座、冬季的猎户星座等主要星座。
3．知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。
3教学过程
一．教学导入
1．茫茫星空，常常使人望而兴叹，不知怎样认星。遥远的星星，肉眼已经无法分辨它的远近。天空中看起来远近差不多的星星，其实离我们远近相差很大，为了便于辩认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的区域，根据其形态想象成人、动物或其它物体的形状并且给它们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。灿烂变幻的星空给人无限的遐想，有多少故事流传。教师讲述大熊星座和小熊星座的故事。
2．讲述：1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个星座。星座的名称是由亮星组成的图形，并结合神话故事，用人物、动物和器具来命名。
二．认识北斗七星与北极星
1．了解学生对北斗七星的认识
刚才我们已经讲了在大熊星座的背部和尾部是由七颗亮星组成一个勺形，这就是著名的北斗七星。而小熊座的尾巴尖端的亮星就是北极星。利用北斗七星我们很容易找到北极星，请同学们先阅读教材。
2．阅读教材
3．北斗七星与北极星的位置关系
要求学生先画出北斗七星来，然后再根据北斗七星与北极星的位置关系画出北极星。
4．阅读指南车信箱的一段科技史：明白我国古代观察星座的成就；北斗七星的斗柄四季的朝向不同，北极星可以给人们指示方向。
北天中最引人关注的星座之一是大熊座。
大熊座中的7颗亮星俗称北斗七星。
北斗七星在古代还是预告季节的“天然史书”。我国的古书《鹖冠子》中有“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。”的说法。这种以观察天象有规律的变化来定四季的方法，就叫做“观象授时”。
这指的就是夜晚8点左右根据北斗七星出现的方位，可以判断当时的季节。
三．指导学生观察北斗七星与北极星
茫茫星空，繁星点点，怎样去认识它们？从何处开始？我们可以从北斗七星开始。有句话说：“认星先从北斗来，由北往西再展开。”
（一）、观察星空需要的最起码条件
1、视野要开阔，起码地平线25°以上没有东西遮挡视线；
2、尽量少受到光的污染或影响；
3、大气通透度（清晰度）要好；
4、手头有一架低倍数的双筒（或单筒）、物镜口径在3厘米以上的望远镜则更好。
5、准备一个较亮的手电筒。
（二）观星的方法：先找方位，再找星座
（三）学会观看星空图
教师示范并讲解使用星图寻找星座的方法：使用南天星图时，要面对南方，将星图上的地平线方向与实际地平线方向一致，将星空图举在头顶上来观看，这时星图上弧线顶端即是天顶位置，对照星图寻找天空中的星座；使用北天星图时，方法与使用南天星图相同，只不过方向相反。
（四）学生观看星空图，从星空图里寻找北斗七星、北极星及其他星座，了解星座的形态特征与相互的位置关系。
（五）验证北斗星斗柄可以指示方向的特征。方法是：面对北方，将夏季北天星图举在头顶上方（注意要让星图上的“地面”对准北方、“天顶”对准南方。），我们会发现星图上的北斗七星的斗柄正好指向南方（观察者身体的后方）。
四、四季星空
在星座图中找出四季星空中的代表星座：狮子座、天蝎座、猎户座、飞马座。
五：布置作业：
1．晚上观察北斗七星和北极星。
2．在不同季节里，在成人的陪护下，观察四季星座。
教学后记：本课时教学通过让学生观看星座图片，讲解星座故事，让学生动手画北斗七星与北极星，教会学生初步的观星方法，旨在培养提高学生对观察星空的兴趣。严格的说，如果没有带领学生亲自参加实际观察的话，一切都有点纸上谈兵的感觉，而要学生集中一起来观星，对于居住分散的农村小学生来讲，安全保障又是一个重要的问题。如果讲要让学生在家长的陪护下，观察四季星空，我觉得也不太现实，虽然天空中的星星我们经常看到，但是能够真正找到几个星座的我认为不多，就更不用讲让学生持续的观察了。当然，尽管困难较多，我根据学校的实际情况，在上完这一课的一个适宜观星的夜晚，我也召集了学校的寄宿生和一小部分学校附近的同学一起参加观星活动，我准备了一个较亮的手电筒作教鞭，让学生随着灯光寻找北斗七星和北极星，见证课堂上的学习，给学生留下了深刻的印象，收到了良好的效果。