人教版二年级上册数学-4.1乘法的初步认识_课件

课件25张PPT。第4单元 表内乘法（一） 1 乘法的初步认识学习目标2.会读、写乘法算式,知道乘法算式
各部分的名称。1. 初步了解乘法的意义。3. 理解同数相加与乘法的关系。情景导入1游乐场。探索新知小飞机里共有多少人？3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=1533333一共有5个3。探索新知6666小火车里共有多少人？6 ＋6 ＋6 ＋6=24（ ）个64探索新知过山车里共有多少人？2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2=14（ ）个（ ）72探索新知2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14 7×2=14 2×7=14读作：7乘2等于14读作：2乘7等于14↓乘号 这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。课件PPT情景导入2能用不同的算式来解答吗？同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？课件PPT探索新知5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。 有什么好办法记住“乘数”“积”的名称？课件PPT探索新知5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15 乘法算式的结果是怎样得到的？ 加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？ 你能用加法算出下面乘法算式的得数吗?典题精讲9×5=　 2×4= 21×2=典题精讲解题思路： 根据乘法的意义可知,乘法是求几个相同加数和的简便运算,因此把乘法算式改写成加法算式时,可以把第一个乘数看作加法算式中相同的加数,把第二个乘数看作相同加数的个数;也可以把第二个乘数看作相同的加数,把第一个乘数看作相同加数的个数。例如,9×5可以写成9+9+9+9+9或5+5+5+5+5+5+5+5+5。典题精讲正确解答：9×5可以写成9+9+9+9+9=45或5+5+5+5+5+5+5+5+5=45。
2×4可以写成2+2+2+2=8或4+4=8。
11×2可以写成11+11=22或2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22。 把下面的算式改写成乘法算式。典题精讲(1)6+6+6+6-6=（ ）×（ ） (2)4+4+4+2=（ ）×（ ） 典题精讲解题思路： 根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以发现(1)题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可以写成乘法算式3×6或6×3;(2)题是3个4再加上1个2,加数不相同,可以把1个4看成2个2,3个4就是6个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘法算式2×7或7×2。错误解答易错提醒把下面的加法算式改写成乘法算式。8+8=8×8　 　 　 错解分析：易错提醒 错误解答错在没有理解乘法的意义。8+8表示2个8相加,相同加数是8,相同加数的个数是2,改写成乘法算式应是2×8或8×2。易错提醒正确解答错误解答把下面的加法算式改写成乘法算式。8+8=8×88+8=8×2学以致用1. 填空。（ ）个（ ）（ ）个（ ）6＋6＋6＋6 ＋6（ ）个（ ）4 2 4 3 5 6 学以致用2.请你判断：4＋4＋4＝4×3　 （ ）6＋6＋6＋6＝6×4 （ ）2＋2＋2＋2＋2＝2×5（ ） 7 ＋7＋5＝7×3 （ ）相同加数　乘法计算√√√×学以致用3.根据加法算式
直接写出乘法算式。4+4+4

2+2+2+2+2
6+6+6+64×3　或　3×42×5　或　5×2　 6×4　或　4×6学以致用8 44＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝324.学以致用5.连一连。课堂小结1.求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。2.乘法算式中,等号前面的数都叫做乘数,乘法算式的得数叫做积。谢谢