玩具兵进行曲 教学设计

玩具兵进行曲
教学设计
1教学目标
1.感受《玩具兵进行曲》的雄壮和《糖果仙子舞曲》的优美。
2.为童话故事选配合适的音乐。
2学情分析
玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》,全曲约4分钟。德国作曲家耶塞尔(1871—1942)作于1901年前后。乐曲为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂,生动活泼。
很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲,例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》、伊格冬的《玩具兵阅兵式》、柴可夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》、波埃鲁涅的《玩具兵》等。德国作曲家莱昂·耶塞尔写的《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂·耶塞尔于1871年出生,《玩具兵进行曲》这支曲子据说是作曲家回忆起小时侯做的一个甜蜜的梦,用梦境里的音乐写成。
乐曲为C大调,快板,2/4拍,复三部曲式,前面有个短小的引子,描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声,那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。
第一部分是一个单二部曲式,它有一个主题和一个副题。情绪明朗活泼,虽然他们的曲调很单调,但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法,使乐曲在音色上很有新奇感。
第一段奏完之后,大鼓“嗵”的一声,低音号用固定音型的小过门,接乐曲的中段,转到近关系调F大调上,也是个单二部曲式。曲调清新,B段主题是由小提琴来演奏的。反复的时候,圆号加入,演奏对位旋律。
反复时,加进了短笛、木琴、小钟琴,显得活泼风趣。
然后是第一部分再现,接尾声。在尾声里,作曲家用半音阶快速下行滑音,把玩具兵发现小主人醒了,那惊慌失措而迅速逃回到箱子里的动作描绘得十分生动、逼真。乐曲最后用一个长音结束。
乐曲结构:
引子(短小)—第一部分(单二部曲式C大调)—过门—第二部分〔单二部曲式F大调)—第三部分(再现第一部分)—尾声。
3重点难点
1.对乐曲进行体验实践,分辨两首乐曲的不同情绪。
2.为童话故事选配合适的音乐。
4教学过程
一、导入
播放:《玩具兵进行曲》片断,学生跟着老师做律动进教室。
二、创设情境导入
1.谈话导入。
师:孩子们,很多人在睡觉的时候都会做梦,谁来说说给你留下最深印象的梦是什么
学生自由回答。
2.引入课题。
师:作曲家也会有梦,咱们的梦是说出来的,作曲家用什么样的方式表达呢 对!他们会用音乐进行表达。你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀 又是怎样表现的呢 下面就请你跟着作曲家一起重温一下他们的梦境,你听……
三、欣赏《玩具兵进行曲》
1.播放:《玩具兵进行曲》音频。
引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪。
2.故事简介。
师:根据作曲家的回忆,这个美丽的梦是这样的。一天晚上,玩具的小主人睡觉了,玩具盒里的玩具们一个个从玩具箱里偷偷地爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了,也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后,玩具兵和其他玩具们高兴地跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候,小主人醒了,玩具们惊慌地逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看,玩具们东倒西歪地躺在里面。呵,原来是场美丽而快乐的梦。
3.分段欣赏。
(1)欣赏乐曲第一部分。
随音乐走步。
(2)欣赏乐曲第二部分。
感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍乐曲加入了短笛、木琴、小提琴(图片)等乐器,使乐曲显得更加活泼。
(3)欣赏乐曲第三部分。
学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同。
(引导学生分辨出两部分的不同,学会分析和理解音乐的变化和特点。并用游戏的方式来加深学生对这一部分的理解,学生可随音乐走步表演。特别要提醒学生注意结尾时下滑音部分的音乐,好像是玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景。当听到结尾下滑音时,可迅速跑回自己的座位。)
(4)为乐曲起名字。
师:你能为这首好听的音乐取一个名字吗
4.安静地完整欣赏全曲《玩具兵进行曲》。引导学生仔细地听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示,或用动作表示。
四、欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》
1.比较听辨,播放:《糖果仙子舞曲》音频。
师:请大家比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同 学生回答。
师:作曲家通过速度、力度、节奏的不同设计,创作出不同的音乐情绪,《玩具兵进行曲》和《糖果仙子舞曲》速度比较接近,但由于力度、节奏、音色上都有所不同,塑造了完全不同的形象,他们在力度上有什么不同呢 (《玩具兵进行曲》力度较强,《糖果仙子舞曲》力度较弱。)
师:这两首作品的节奏也各具特色,《玩具兵进行曲》节奏比较规整,我们再随乐曲的第一部分来做次走步游戏,感受下进行曲的行进性。
学生随第一部分走步。
师:随《玩具兵进行曲》走起步来步伐整齐、有力,随《糖果仙子舞曲》走步是什么效果呢 我们也来试一试。
学生随《糖果仙子舞曲》片段走步。
师:大家是不是发现随《糖果仙子舞曲》走步,没有办法那么整齐、有力 这两个作品的节奏完全不一样,《玩具兵进行曲》有着进行曲的风格,而《糖果仙子舞曲》却如一个人的独舞,我们来了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。
听辨《玩具兵进行曲》和《糖果仙子舞曲》的情绪时,建议教师也可将两首乐曲的部分乐段制作成连接的音频,让学生分组围成圆圈。听到《玩具兵进行曲》时,说出乐曲的情绪,学生围成的圆圈向中心聚拢。当听到《糖果仙子舞曲》时,说出乐曲情绪,学生随音乐逐渐向外扩散,以带动学生体验和分辨两种不同情绪的音乐。
2.芭蕾舞剧《胡桃夹子》简介。
3.再次欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》,引导学生想象音乐表现的情景
。引导学生分辨其中钢片琴的音色,并介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。
4.欣赏芭蕾舞剧《胡桃夹子》选段《花之圆舞曲》。
五、为童话故事配乐
1.老师再给同学们讲一个《爱丽丝梦游仙境》童话故事。同学们想一想,用哪一首乐曲配乐更合适呢
2.老师朗诵《爱丽丝梦游仙境》,部分同学可随音乐表演。
六、课堂小结
本节课我们欣赏了几首非常有趣的音乐,使我们的知识更加丰富。希望同学们课后自己欣赏更多好听的音乐。