海燕

课件25张PPT。高尔基简介高尔基（1868—1936），俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。
他出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。 写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄(xí)文与颂歌，受到列宁的热情称赞。解词注音 呻吟( shēn yín):因痛苦而发出的声音.
翡翠 (fěi cùi):一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文用来比喻海浪.
号叫(háo jiào ):本文形容海燕的极度欢乐.
蜿蜒(wān yán):蛇类爬行的样子.听老师朗读 初步感知内容
初步感知课文第一幅 暴风雨将来第二幅 暴风雨临近第三幅 暴风雨到来【1—6】（渴望）【7—11】（迎接）【12—15】（呼唤） 本文按时间顺序，以暴风雨渐次逼近为线索，
按海面景象发展变化分为：
自由朗读课文，体会朗读要点
---------注意朗读语速、重音、停顿
进一步感知课文内容
同学评点
老师评点我也来读一读海 燕 配乐视频朗诵再次感知课文如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？
（ ）的海燕
勇敢坚强、乐观自信、
富于献身精神
海燕的形象分析
海燕 英勇善战、大智大勇
（具体） 的无产阶级革命先驱者
（抽象)
象征 勇敢无私、坚定乐观
具有献身精神象征手法：通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。 即托“义’与‘物’ 委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感作用：朗读 要领(第1节)读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。
表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。
整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。朗读 要领(2节)第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的
读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。朗读 要领(3)第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。
读第二句时，声音需压低，这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。朗读要领（4~6节） 第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气读。紧接着读下一句，突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。朗读要领（4~6节)读第五节“这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。
读“轰隆隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。
读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。
为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”。朗读要领(4~6节)这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一列举，要停顿时间稍微长一点
前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情。
要重读“高傲”“飞翔”，以突出海燕的高大形象让我们一起呼唤暴风雨的到来，让我们一起感受海燕的飞翔！全班朗读 高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐　渴望呻吟飞窜掩藏恐惧呻吟吓坏躲藏胆怯阅 读 填 表 写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？
海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使它敢于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海鸭和企鹅形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满自信地呼唤风暴的英雄形象。对海鸭、海鸥、企鹅的描写对比侧面烘托，突出海燕精神对比的手法还体现在哪里？通过乌云、狂风与波浪、大海的对比，暴露了沙皇反动统治的黑暗与腐朽，从而歌颂了如大海激荡的人民革命斗争和站在斗争前列的无产阶级革命战士的战斗精神。
海燕海鸥
海鸭
企鹅大海波浪狂风乌云闪电革命高潮暴风雨反动势力革命先驱者 恐惧革命悲观失望者革命力量象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征风起云涌的革命运动。象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力。想想它们象征了什么？海燕无产阶级革命先驱者