北师大版二年级下册5.1 买电器 教案

5.1
买电器
教案
买电器。(教材第43、第44页)
1.探索并掌握整十、整百数加减法的口算方法,并能正确地计算。
2.结合具体情境,培养提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。
重难点:掌握整十、整百数加减法的口算方法。
计数器、课件。
师:同学们,随着科技的发展、社会的进步,人们的生活一天比一天好了,家用电器也已经走进千家万户了。今天我们就一起去电器商店看看,说说从中你们知道了些什么。(出示课件:教材第43页情景图)
生:1台洗衣机500元,1台电冰箱960元,1台电视机800元,1台电扇200元。
师:买1台洗衣机和1台电视机一共要花多少元 解决这一问题应该用什么方法呢
生:加法。
师:对!解决这个问题就是要把500和800加起来,而这里的500和800都是整百数,比以前我们学过的两位数都要大,该怎么计算呢 今天我们就学习整十、整百数的加减法。
师:同桌互相讨论一下,500+800该怎样计算呢
学生讨论后交流汇报。
·可以画图,每一段为一百,在500的基础上这样一百一百地数,600、700、800、900、1000、1100、1200、1300,数了8个一百后,结果是1300,所以一共要花1300元。
·可以借助计数器进行计算,5个百加8个百,就是在百位上一共拨13个珠子,因为满十进一,所以千位上是一个珠子,百位上是3个珠子,也就是1300元。
·我是这样想的,500加800,就是5个一百加8个一百,5+8=13,有13个一百,所以500+800=1300,一共要花1300元。
……
只要学生的算法合理,教师就要给予肯定,鼓励学生算法多样化。
师:买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元 说说你的想法。
学生可能会说:
·1台电视机800元,1台洗衣机500元,我们可以画出线段图,并且标上数,这样一百一百地数,700、600、500,相差了3个一百,所以少花300元。
·还可以借助计数器来计算,在百位上拨8个珠子表示电视机的800元,比洗衣机的500元(也就是百位上的5个珠子)在百位上多了3个珠子,所以1台洗衣机比1台电视机少花300元。
·还可以这样想,8个一百减去5个一百,剩3个一百,所以是300元。
……
师:同学们回答得非常好!在今后解决问题时,同学们可以选择自己喜欢的方法计算。
师:你还能提出哪些数学问题 试着解答。现在在小组里交流。
学生在小组里交流提问题并解答,教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报。只要学生提出的问题有价值,解答正确,就要给予肯定。同时教师组织好其余学生做评价。
【设计意图:因为学生已经有计算这方面的经验,所以可以放手让学生自己去尝试和交流。在教学过程中给学生充分的时间和机会去探索交流,鼓励算法多样化,在交流中促使学生优化算法。】
师:同学们,通过今天的学习,你们知道了什么
【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】
买　电　器
500+800=1300(元)
想:5+8=13
500+800=1300
答:买1台洗衣机和1台电视机
一共花1300元。
　　
让学生口述算法和算理,让学生能从不同的角度讲清楚为什么这样算,是本节课的成功之处。教学开放了,学生怎样想就怎么算,使学生的能力展示出来了;教学方式改变了,课堂上教师不是一讲到底,而是把思考的空间留给了学生,并且把学习的主动权完全交给了学生,这样学生的潜能被激发,学生的想法就大胆地表现出来了,有利于精彩课堂的生成。
A类
口算下面各题。
400+300=　　　700+500=　　　900-300=　　　
200+900=　　　1300+800=
1800-900=　　
500+3000=　　
1000+900=　　
1800+200=　　
130-70=
1300-800=　　
600+500=　　　
1700-800=　　　
2400-100=　　
360-200=
(考查知识点:整十、整百数的加减法;能力要求:正确口算整十、整百数的加减法。)
B类
在圆圈里填上合适的整百数,使每条线上三个数的和都是1500。
(考查知识点:整十、整百数的加减法;能力要求:能正确计算整十、整百数的加减法。)
课堂作业新设计
A类:
700　　
1200　　
600　　
1100　　2100　　900　　
3500　　
1900　
2000　　60　　
500　　
1100　　
900　　
2300　　160
B类:
(答案不唯一)
教材习题
第44页“练一练”
1.
900　　760　　400　　380　　画一画略
2.
430　　70
　　1230　　2000　　250　　610　　230　　1600
3.
(1)820-800=20(米)　　　850-820=30(米)
(2)周四比周三多跑多少米 　950-850=100(米)(答案不唯一)
4.
略
5.
500~530　　　270~300　　　
150~180
　
500~520　　　280~300　　　
420~440