乃呦乃 教学设计
1教学目标
1.学会土家族儿歌《乃呦乃》，能创编简单的摆手舞动作进行歌表演。
2.认识do mi sol 三个音，能听辨三个音音高的不同，乐于大胆尝试三个音的组合
创编，激发学生学习音乐的兴趣。
3.能够主动探究土家族歌舞特点，并对土家族音乐产生兴趣，激发进一步学习的愿望。
2重点难点
教学重点：用欢快、活泼的声音演唱歌曲《乃哟乃》。
教学难点：唱准歌曲的旋律，能创编简单的摆手舞动作进行歌表演。
3教学过程
活动1【导入】一、创设情境 激趣导入
1.随音乐律动进教室。
2.播放视频 引领学生走进土家山寨。
师：看，遥远的土家族山寨到了。这里居住着一个古老的少数民族——土家族。你们了解土家族吗？让我们一起走进土家族山寨去做客吧！（播放视频）
3．出示幻灯片 引导学生学习do mi sol 三音。
师：土家族来了三个好朋友，让我们认识一下吧！(出示幻灯片)
师：你发现他们的音高有什么特点？
生：一个音比一个音高。
师：三个小朋友手拉手一起来唱歌，听他们是怎样唱的？
指导学生演唱（2/4 1 3︱5- 5 3︱1- 1 1︱5- 5 5︱1- ……）
活动2【导入】二、感受歌曲、层层深入。
1．引领学生聆听音乐，感受音乐的情绪。
师：为了欢迎我们的到来，土家族小朋友唱起欢乐歌，听他们是带着怎样的心情演唱的？（高兴地、欢快的……）
2.引导学生用动作感受音乐的节拍。
3.引导学生聆听歌词，感受歌词中的土家族衬词的不同。
4．进一步聆听音乐，用动作感受音乐中热烈、高兴地氛围。
活动3【导入】三、学唱歌曲 综合表现
1．揭示课题，启发学生用有感情的声音朗读课题。
2．引导学生用轻快的声音朗读歌词
3．指导学生循序渐进的学唱歌曲。
4．师生接龙演唱，进一步引导学生发现歌曲旋律中do mi sol三音的特点。
5．划旋律线引导学生唱准歌曲难点，并指导正确演唱。
师：土家族小朋友特别爱唱歌，他们边上山坡边唱歌，你听他是怎样唱的？伸出小手指着小朋友一起上山坡。用轻快地声音随音乐唱一唱？
6．启发学生用欢快活泼的心情演唱歌曲。
7．用对歌的方式，引导学生体会歌曲中欢乐的氛围。
8．用自已喜欢的方式完整表演。
活动4【导入】四、拓展延伸 情感升华
1．指导学生学习摆手舞。
（1）教师载歌载舞示范，唤起学生表现歌曲的欲望。
（2）指导学生学习土家摆手舞。
（3）引导学生创编不同的摆手舞的动作表现。
（4）完整表现。
2．引导学生用水杯进行音乐创造。
活动5【导入】五、课堂小结
师：今天的土家族之旅就要结束了，孩子们，今天你有什么收获？让我们唱起动听的《乃呦乃》，跳起欢快的摆手舞，向土家小朋友说再见吧！
课件19张PPT。土家族吊脚楼篝火晚会欢乐的土家聚会社巴节摆手舞35 1认识我们吗？乃哟乃 乃哟嗬乃乃哟 乃哟嗬 乃 哟 乃 湖南土家族民歌２/４ 欢快、活泼的５３ ５ ︱ ５ ３ １︱ ５ ５ ３︱ ５ ３ １ ︱乃哟 乃 乃哟 嗬 乃乃 哟 乃哟 嗬 1 5 5 ５ ︱ ５ ３ 5 ︱ ５ ３ 1 ︱唱 起 歌 儿 乃 哟 乃 乃 哟 嗬5 1 5 3 ︱ 1 1 3 ︱ 5 3 1 ︱ 跳 起 舞 来 真 快 乐 乃 哟 嗬1 1 5 3 ︱ 1 1 3 ︱ 5 3 1 ‖嘻 嘻 哈 哈 乃 哟 乃 乃 哟 嗬 唱哟乃乃儿起歌乐真快舞来起跳 嘻哟乃哈嘻哈乃 哟唱跳歌乃乃 哟 乃 乃哟 乃 乃哟 嗬 乃乃 哟 乃哟 嗬 乃乃儿乐真快来起起舞乃嘻哈嘻哟哈乃 呦 嗬 嗬 呦 乃 乃 呦 嗬 乃 哟 乃 湖南土家族民歌２/４ 欢快、活泼的５３ ５ ︱ ５ ３ １︱ ５ ５ ３︱ ５ ３ １ ︱乃哟 乃 乃哟 嗬 乃乃 哟 乃哟 嗬 1 5 5 ５ ︱ ５ ３ 5 ︱ ５ ３ 1 ︱唱 起 歌 儿 乃 哟 乃 乃 哟 嗬5 1 5 3 ︱ 1 1 3 ︱ 5 3 1 ︱ 跳 起 舞 来 真 快 乐 乃 哟 嗬1 1 5 3 ︱ 1 1 3 ︱ 5 3 1 ‖嘻 嘻 哈 哈 乃 哟 乃 乃 哟 嗬
