其多列 教学设计
1教学目标
1、能够完整地演唱歌曲。
2、学会用肢体语言表达歌曲的内容。
3、能够体会歌曲的情绪。
4、能够通过“走”与“跑”知道音时值的长短。
2学情分析
一年级的学生注意力只有十几分钟,如果音乐课只是单一的学唱歌无法激起学生的积极性,学生会很容易注意力不集中,开小差或者和同学说话。利用简单的游戏、动作等,使学生积极地与老师配合,参与学习。以此来集中一年级学生的注意力?。
3教学重点
1、背唱歌曲《其多列》。
2、能够准确的把握歌曲节奏。
3、能够体会歌曲的情绪。
4、能够利用“走”与“跑”感受音时值的长短。
4教学过程
(一)、复习上节课所学习的歌曲《拉勾勾》
(二)、用动作演示“走”与“跑”的区别,让学生思考哪个适合时值长的音,哪个适合时值短的音。并且跟读课件上的节奏。
(三)、学唱歌曲
导入:同学们,我们国家有多少个民族?你们都知道哪些少数民族?今天老师向你介绍其中一个少数民族,哈尼族。(利用课件对哈尼族进行简单的介绍)
1、播放歌曲《其多列》的范唱录音(同学们,好听吗?今天让我们来学习这首歌曲)
2、复听歌曲《其多列》
1)让我们再来听听歌曲,有几段?
2)听完歌曲后心情是怎样的?
3)“其多列”出现了几次?大家猜猜是什么意思?(先做动作,引导学生猜出“其多列”的意思。最后总结出其多列是哈尼语,快快来的意思。)
4)歌曲中都唱到了哈尼族小朋友在做什么?
3、展示课件上的歌词,第一遍利用“走”与“跑”朗读歌曲节奏,第二遍按节奏朗读歌词。
4、再次播放歌曲《其多列》,学生跟着小声唱,熟悉旋律。
5、老师一句学生一句分段学唱歌曲。
6、完整的演唱歌曲。
活动2【活动】编创活动
(四)、编创活动
1、编创动作,跟着老师边唱边做动作,利用动作记熟歌词。
2、点名唱,分小组比赛唱。
活动3【讲授】总结
(五)、总结
同学们,今天我们学习了哪个民族的歌曲?(哈尼族)歌曲的名字叫做?(《其多列》)其多列的意思是?(快快来)我们今天学习了哈尼族的歌曲《其多列》,老师希望同学们在课下可以多听一些其他少数民族的歌曲,体会一下不同民族的音乐魅力。
课件12张PPT。其多列哈尼族服饰哈尼族耳房建筑哈尼族舞蹈芦笙铜鼓观察这两个小人在做什么动作？思考一下他们的速度是一样的吗？走 X
四分音符跑 跑 XX
八分音符跟着老师读一读
1. XX X XX X
跑跑 走 跑跑 走
2. XX XX XX X
跑跑 跑跑 跑跑 走
3. X XX XX X
走 跑跑 跑跑 走
4. XX X X XX
跑跑 走 走 跑跑
1.歌曲总共有几段？
2.听完歌曲后心情是怎样的？
3.“其多列”出现了几次？猜一猜是什么意思？
4.歌曲中唱到了哈尼族的小朋友在做什么？思考一下？唱一唱同 学 们
再 见
