勇敢的鄂伦春 教学设计 (3)

勇敢的鄂伦春
教学设计
1教学目标
1、能够用欢快活泼、自豪的声音演唱歌曲;
2、感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点,运用渐强渐弱来表现歌曲;
3、创编舞蹈动作,感受少数民族音乐的特点,表现歌曲的情绪。
2学情分析
一年级下学期孩子的孩子,处在敢唱、想唱的阶段,大部分的学生能大胆的展示自己,但缺少持之以恒的正确演唱方法以及感情处理歌曲的能力。教师应在课堂上由浅入深的向学生渗透,除了节奏旋律上的,地域、人文方面也要多方面的进行了解。
3教学重难点
教学重点:能够用整齐、欢快的声音演唱歌曲。
教学难点:指导学生正确运用打击乐器为歌曲伴奏。
4教学过程
活动1【导入】　　听音乐进教室，师生问好
1、提问:什么是勇敢 你认为勇敢的行为都包括哪些
2、简介鄂伦春族
五十六个民族五十六朵花,五十六的民族是一家。有一个民族的人们,他们不惧严寒,不怕困难,骑马挎枪守护山林,他们的行为是勇敢的,人们称他们为勇敢的鄂伦春人。
鄂伦春族分布在我国东北黑龙江省、内蒙古自治区部分地区、大兴安岭一带居住,他们世世代代以打猎、捕鱼为生。今天我们就去那里,了解那里的音乐和民族风俗。
活动2【讲授】欣赏、感受歌曲
1、让我们一起去听一听他们的歌曲吧!播放伴奏,老师表演唱。
歌曲的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的 歌曲是几拍子的
2、歌曲的情绪是欢快的,那么我们做什么样的声势动作来表现歌曲 再次聆听,边听边做声势动作。
活动3【讲授】学唱歌曲
1、看歌片再来仔细听一听歌曲。
听听歌词,然后在歌词中找到答案。
①鄂伦春人住在哪里
②鄂伦春人是怎样保护森林的
③勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢
(设计意图:帮助学生理解歌词、记忆歌词。)
2、朗读歌词;
①让我们向鄂伦春的小勇士一样,不怕困难,自己尝试的读一下歌词吧!
②请同学们按节奏读歌词,体会鄂伦春人的勇敢,看谁读得最准确!
X
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翻山
越岭
日夜
巡逻
护呀
护山
林。
多读两遍。由慢速到快速练习。注意突出强弱。
(设计意图:感受歌词与节奏的特点。)
③连续八分音符的节奏,像哪种动物在奔跑 (用动作表现)
(设计意图:通过按节奏朗读歌词,掌握本课歌曲的节奏特点。用动作表现连续八分音符为解决本课的难点做好铺垫
)
3、聆听范唱。(提示学生注意前奏)
听前奏有什么不同 怎样解决前面的空4拍
(设计意图:指导通过学生聆听、拍手、数拍等方法,使学生准确地接唱前奏。)
4、演唱歌曲
①我想小朋友们现在肯定也特别想做一名勇敢的鄂伦春小朋友,下面请你用轻轻地声音跟着老师一起唱。
②这一次我们把声音再放开点再唱一遍,看谁更像善良淳朴、勇敢坚强的鄂伦春人。
(设计意图:通过提示帮助学生更好的演唱歌曲,体会鄂伦春族人民的勇敢。)
5、师生接唱。
师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一片大森林”“勇敢的鄂伦春”及每个乐句结尾两拍的长音。
活动4【讲授】歌曲处理：
1、出示歌谱,教师运用力度变化范唱歌曲。
刚才老师演唱每一句有哪些变化 说说变化在哪里
第一乐句我们应该怎样表现 注意后半乐句的力度处理。(f强记号)
第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢 (勇敢的鄂伦春处力度要强)
如果你是一个鄂伦春族的小朋友,骑着马,挎着枪,在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情,会怎样表现呢 (力度变弱突出他们的勇敢和机智。)
2、鄂伦春小朋友每天保护森林,他们的心情是什么的 自豪。(最后一个乐曲突出自豪感)
活动5【练习】复习巩固歌曲
1、采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。男女分唱、分小组唱、单独演唱等。
2、完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
活动6【活动】为歌曲伴奏
1、你觉得本课学的这首歌曲应该用哪种乐器伴奏比较合适
2、分别出示“x
x
”
,“X—”,“x
x
X”这些节奏,
应用哪种乐器伴奏,请大家试一试。
3、鄂伦春人骑马巡逻的时候,有什么声音 我们用什么乐器来表现
4、让我们用这三件打击乐器为歌曲伴奏吧!
活动7【活动】编创舞蹈动作
1、鄂伦春族是一个能歌善舞的民族,他们的舞蹈动作优美,下面让我们一起来静静地欣赏他们精彩的表演吧
2、让我们一起用舞蹈表现鄂伦春族小朋友的勇敢吧!
舞蹈动作如下:
前奏:双手小展翅位,一拍一下,左右晃头。
1-4小节双手手心向上慢慢抬起,一拍一下左右恍手,表现大兴安岭的高,大兴安岭的宽广。
5-8小节甩动胳膊踏步走,“春”字的时候右手握拳曲肘向下顿一下,表现强壮勇敢。
9-10小节做骑马状,跺脚跟。
11-12小节做握枪状,跺脚跟。一拍一下
13-16小节甩动胳膊踏步走,护呀护山林时右手放到上额处做瞭望状,左手手心朝下稍微打开,重心在右腿上,左脚尖点地,从左看到右,重心转移至左腿。
活动8【作业】课堂小结
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》,通过学习我们知道了鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格,同时我们还要向他们学习,共同来保护我们的家园。学生跟随音乐,边歌边舞,走出教室。