保护小羊 教学设计
1教学目标
1.学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》。
2.通过歌表演、音乐游戏增强学生学习歌曲的兴趣。
3.能准确唱好附点四分音符与休止符。
4.能初步感受、了解团结起来力量大的道理。
2教材分析
《保护小羊》是云南傈僳族名额民歌,四二拍,由两个乐句组成的一段体,五声宫调式。
歌曲有两个几乎完全相同的乐句构成,只是由于结束音的不同,形成了上句与下句的区别。歌曲节奏紧凑,采用了级进与跳进相结合的旋律进行。上句前两小节节奏、旋律完全相同,第二小节是第一小节的严格重复,仿佛一群活泼的小羊在山岗上嬉戏;第三小节运用了附点八分音符,强调了“突然来了”的紧张感;第四小节则停留在主和旋和三音上,增加了狼来了的紧张气氛。下句采用了同头换尾的创作手法,歌曲稳定地结束在调式主音上,表达了动物伙伴们保护小羊、赶走豺狼的决心。
3重点难点
教学重点:掌握歌曲情绪的变化,并能用歌声和相应的动作大胆的表现出来。
教学难点:能准确唱好附点四分音符与休止符。
4教学过程
一、走进音乐厅
复习歌曲《谁唱歌》……
设计意图:创设教学意境,为导入学唱表演歌曲做铺垫。同时,作为一个发声练习。
师:谁唱歌儿叽叽叽? 生:小鸟唱歌叽叽叽
师:谁唱歌儿喳喳喳? 生:喜鹊唱歌喳喳喳
师:谁唱歌儿喔喔喔? 生:公鸡唱歌喔喔喔
师:谁唱歌儿咩咩咩? 生:小羊唱歌咩咩咩
二、小小练功房
设计意图:通过节奏练习,解决歌曲重难点节奏。同时刻画小羊和狼的音乐想象,为表演做铺垫。
师:同学们,你们听最后一句是谁的声音?
(师模仿羊叫的声音。)
生:小羊的声音。
师:同学们的耳朵真灵,是一群小羊边唱着歌边上山岗去做游戏呢?
1.小羊节奏练习
师:可爱的小羊它是怎样唱歌的呢?你能模仿一下吗?
X X X X│X X X X║
咩咩 咩咩 咩咩 咩咩
师:同学们学得真不错,一群小羊在山岗上无忧无虑的吃着鲜嫩的草,它们的心情怎么样?(出示课件)
生:高兴,悠闲、自在
师:你能用这样的情绪再来表现一下吗?
X X X X│X X X X║
一群 小羊 上山 岗呀
2. 狼节奏练习,符点节奏和四份休止符的练习。
师:正当小羊们玩得开心的时候,听,谁来了?(模仿狼叫声)
生:狼……
师:对啊,这时候突然来了三只狼。(师边说边出示第二句歌词,出示课件)
师:狼非常的凶狠,它到山岗来想要干吗?对了,他来是想吃掉小羊的,那这一句我们要怎样读才能读出狼的凶狠呢?
师:老师来读两句你们比较一下,看哪一句更能表现狼的凶狠。
X X │X X │X X │X—║
突 然 来 了 三 只 狼
X. X│ X X │X X │X 0║
突 然 来 了 三只 狼 师读生比较 出示课件
师:附点音符和休止符的运用,把狼凶狠和小羊们害怕的心情表现得淋漓尽致。
师:对啊,三只凶狠的大狼想吃掉可爱的小羊,小羊非常的害怕,这时如果你看到了狼要抓小羊你会怎么做?
生:打它、喊救命,喊朋友来帮忙。
师:对,喊朋友来帮忙。(出示第三句歌词)
师:看到小羊要给狼吃了,你心里一定很焦急,那要怎样喊,才能让人感觉你很焦急呢?
X X X X│X X X X│X X X X│X X X║
朋友 们呀 快快 来呀,快来 保护 小绵 羊。
师:同学们读得非常的好,完全读出了焦急的心情。现在我们再来完整的表演一下这段故事。
三、交响新视听
设计意图:学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》。
师:刚才我们共同表现了一段狼要吃小羊的故事,同学们表现得非常的好,现在呢,老师又想变一变了,老师想唱一唱这段故事,听一听,老师是怎么唱的?
1.教师范唱第一段歌词
2.学唱第一段
师:请同学们跟着老师的琴慢慢的哼唱第一段。(提醒学生注意歌曲的情绪)
师:唱到这儿,小朋友们心里更焦急了,不知道小羊怎么样了,给狼吃掉了吗?不急,我们来听一听就知道了。
3.听第二段
师:小羊怎么样?得救了吗?是谁来救了它们?
生:大象、狗熊……
师:这么多的动物朋友们来救小羊,他们都带了些什么“兵器”呢?听老师再来唱一遍。看看我们同学们能不能从老师的歌中找到答案。
4.师生讨论第二段歌词,边讨论边表演。
5.学唱歌曲第二段
师:来了这么多的朋友打败了三只大灰狼,小羊们得救了,小羊和其它动物们又快乐的在山岗做起了游戏,你的歌声中表现了他们快乐的心情了吗?我们带着高兴、坚定的心情把第二段再来演唱一遍。
6.完整的演唱歌曲,边唱边表演
四、彩排进行时
设计意图:分小组创设情境,合作练习,为整个情境表演做铺垫。通过歌表演增强学生学习歌曲的兴趣。
五、星光大舞台
设计意图:通过表演唱,激发学生对歌曲学习的兴趣,并展示学生与他们合作学习的基本技能。
师:哪个小组准备好了,来给我们表演一下?
1.生带头饰表演
2.师生共同评价第一组的表演
3.选择第二组继续表演并评价
六、总结
设计意图:感受、了解团结起来力量大的道理。
师:这节课,我们同学们唱得好,表演得也非常的到位。通过唱歌和表演,你们知道凶恶的大灰狼为什么会被小动物们赶跑了呢?(启发学生思考,团结起来力量大)
师:你回答得真好,这首歌曲告诉我们团结起来力量大。通过它们的团结,打败了凶狠的大灰狼,你们听,快乐的小羊又唱起了歌了。
板书设计:
保 护 小 羊
1=F 24 中速 热烈地 云南傈僳族民歌
第一句 小羊:高兴 悠闲 自在
第二句 小羊:紧张 害怕 狼:凶狠
课件13张PPT。问：
谁唱歌儿，叽叽叽？ 小鸟唱歌叽叽叽
谁唱歌儿，喳喳喳？ 喜鹊唱歌喳喳喳
谁唱歌儿，喔喔喔？ 公鸡唱歌喔喔喔
谁唱歌儿，咩咩咩？ 小羊唱歌咩咩咩 你们听，最后一句是谁的声音？小羊唱歌 X X X X | X X X X ||
咩咩 咩咩 咩咩 咩咩比较：哪一句更能变现狼的凶狠？
X X | X X | X X | X
突 然 来 了 三 只 狼
X X | X X | X X | X O ||
突 然 来 了 三 只 狼
保 护 小 羊
1=F 2|4 云南傈僳族民歌
中速 热烈地
1 32 1 5 | 1 32 1 5 | 5 3 2 5 | 3212 3 |
一群 小羊 上 山 岗呀 ， 突 然 来 了 三只 狼，
大象 伸出 长 鼻 子呀 ， 狗 熊 举 起 大手 掌，
1 32 1 5 | 1 32 1 5 | 5 3 2 5 | 3212 1 ||
朋友 们 呀 快快 来 呀 ，快 来 保 护 小绵 羊 。
小刺 猬 呀 小猎 狗 呀 ，团 结 起 来 赶豺 狼。
一群小羊上山岗呀突然来了三只狼朋友们呀，快快来呀快来保护小绵羊大象伸出长鼻子呀狗熊举起大手掌小刺猬呀，小猎狗呀团结起来赶豺狼
