保护小羊 教学设计 (2)

保护小羊
教学设计
1教学目标
1、能根据乐曲分辨出不同的动物形象,并能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》。
2、能分辨简单的节奏型。
3、在歌曲的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
2重点难点
教学重点:声情并茂地演唱歌曲
教学难点:正确的打击节奏型,了解其中的不同点。
3教学过程
活动1【导入】导入环节
师生唱歌问好
(琴弹1
3
5
1——)起立
(师))亲切地:同学们好/12
34
5—
(生)老师好,老师好,贾老师您好/51
5
51
5
54
32
1
(琴弹1
5
3
1——)请坐
导入:
1、猜谜语
在上课之前呢老师先给大家猜一个谜语,同学们听一听,这是那种小动物。“年纪不算大,胡子一大把,爱吃青青草,总是喊妈妈。”(小羊)
2、请小朋友们说说小羊的形象。分享一些关于“羊”的成语故事,听同学讲,说说这个成语故事告诉我们的道理。
3、今天老师也准备了一个故事,同学们想听吗(想)那就请你认真听好了,因为故事过后,老师是有问题要提问的哦。(带情绪讲保护小羊)
活动2【讲授】学唱歌曲
1、老师的故事讲完了,刚刚老师说有问题要提问同学们,那现在谁来回答,故事里有哪些小动物 他们之间发生了什么 (生答后引导:小伙伴们一起团结起来保护小羊)下面我们来听一下这首歌曲,歌曲的名字叫做《保护小羊》。
2、(播放全曲)听后提问,歌曲讲了一件什么事情
3、同学们回答的真好,你们愿意和小羊一起来唱这首歌吗 (愿意)那现在我们一起来学习这首好听的歌曲。
4、师唱全曲,学生听,听后回答,歌曲上下两句旋律有什么相同和不同。
5、逐句学唱
一段:(老师逐句范唱)
①(范唱第一句)听,几只小羊上山岗 生答后师出示歌词提问“一群小羊上山冈干什么 ”生答后师总结“可以吃草,喝水,做游戏,这是小羊一天中最快乐的时候。”听,小羊的心情是什么样的(再次范唱第一句)生答(快乐)让我们用快乐的情绪一起来演唱这一句。(全体随琴演唱。)
②接着豺狼来了,听,来了几只 (范唱第二句)生答后师出示歌词后说:大灰狼来的很突然,小羊害怕极了,那么,我们来对比一下“突然”这两个字怎么演唱呢 (讲述附点音符)师再完整范唱第二句,“突然”的节奏强调一下,唱后生模唱。
③“其他小动物来救小羊了,它们是马上来救,还是忙完自己的事再来救呢 ”生答后师问:“听,哪个字能体现出马上来救 ”(范唱第三句)生答后师出示歌词。师范唱后问:“老师在唱快的时候是什么心情 ”生答后师补充说:“着急死了,快点来呀,来晚了小绵羊就被大灰狼吃掉了!”师再次范唱,生模唱。注意这里的小绵羊容易唱高,可单独拿出来练习。
“老师完整唱一遍第一段,听老师用了哪三种心情来唱的。”师唱生答。“我们用高兴、紧张和着急的情绪演唱一遍”全体随琴有感情的演唱第一段。
有个别同学会在唱第二句时没有紧张起来,出现高兴的表情,这时老师可提示到:“难道狼是小羊的朋友,来和小羊做游戏吗 怎么有的同学在唱“突然来了三只狼”时还乐呵呵的 ”
有的同学会在唱第三句时没有着急起来,表情比较木然,这时老师可提示到“有的学生的表情告诉我,小羊有没有被大灰狼吃掉和我有什么关系 我才不着急呢。”在老师有兴趣的提示下,再将情绪不到位的乐句重新唱一遍。
二段:
①“听,第一个来救小羊的是谁 他用什么来救 ”(范唱第一句)答(大象,长鼻子)。
②再来听一听第二个来救小羊的是谁 他是用什么救的 (狗熊,用熊掌)
③又来了两个小动物帮忙,听听他们是谁 (范唱第三句)生回答。
④这些小动物是一个一个去打大灰狼,还是一起去打大灰狼 生答后师问:听,哪个词说明他们是一起去打大灰狼的,(团结)范唱第四句生模仿,“团结”要有感觉。把这四个小动物连起来唱一遍,意情绪的把握。
活动3【活动】情景表演
今天的艺术乐园里,因为有了大家的欢声笑语而变得热闹,因为有了大家的歌声而变得美妙,如果再把歌曲表演出来,相信一定会更加精彩。同学们想来试一试吗 (给学生发小动物头饰,戴头饰同学分角色表演,其他同学演唱,老师弹琴,一起表演唱《三只小羊》)。
活动4【作业】课堂总结
一、今天我们和这么多的小动物一起唱歌,跳舞,同学们开心吗 (开心)通过这节课的学习,我们知道,只有小动物们团结起来,心往一处想,劲往一处使,才能打败凶恶的大灰狼。那么,在我们的生活中,也要这样,团结就是力量。就像我们班的同学,应该互帮互助,团结友爱,那还有什么困难可以怕呢 你们说对吗
二、下课
师:好了,今天的课就上到这里
(琴弹1
3
5
1——)生:起立
12
34
5——/师:
同学们再见
54
32
1——/生:
贾老师再见
(琴弹1
5
3
1——)下课