保护小羊 教学设计 (5)

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保护小羊
教学设计
1教学目标
1.学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》。
2.能准确唱好附点八分音符。
3.师生共同参与表演，让学生在活动中充分展示自己并从中得到快乐。
2学情分析
歌曲由两个几乎完全相同的乐句构成，只是由于结束音的不同，形成了上句与下句的区别。前两小节节奏、旋律完全相同，一群活泼的小羊在上岗上嬉戏；第三小节运用了附点八分音符，强调了“突然来了”的紧张感；第四小节增加了狼来了的紧张气氛。下段采用了同头换尾的创作手法，歌曲稳定地结束在调式主音上，表达了动物伙伴们保护小羊、赶走豺狼的决心。这是一首适合低年级孩子生理心理特点的歌曲，他们好动、爱模仿、喜欢与他人合作，通过歌表演就能够满足他们的需求。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》并大胆表演。
教学难点：能准确唱好附点八分音符。
4教学过程
一、师生问好，互动交流
同学们：我们除了这样的问好方式还有什么特别的问好方式吗？
【设计意图：唱歌和节奏式问好的引入，突破了常规模式，给学生新鲜感，便于师生互动交流。】
二、故事导入，揭示课题
【设计意图：通过看几张动态图片让学生给故事取名字导入新课，可以激发学生说的欲望。】
三、学习新知，展现自我
1.学习歌曲《保护小羊》
（1）播放范唱，学生初次聆听，感受歌曲的情绪有什么变化？
（2）教师范唱，学生再次聆听，找出歌曲旋律的相同与不同。
（3）教师带领学生按节奏朗读歌词，出示节奏卡片，重点练习附点八分音符节奏型。
【设计意图：通过拍手按节奏朗读歌词、反复练习附点八分节奏、再带进歌词练习，可以让学生更准确地唱好歌曲中的难点节奏型。】21教育网
（4）教师带领学生唱音阶，初步学习柯尔文手势
（5）教师分句教唱歌谱，可以放慢速度，一次教唱一小节。
（6）教唱歌词，师生接龙演唱。
（7）熟练之后，加动作和声响。
【设计意图：通过聆听感受歌曲情绪、找出旋律的异同、节奏练习、教唱歌谱、歌词、加动作声响演唱歌曲是为了让学生加深对歌曲的印象，也是为歌表演打好基础。】
3.歌表演
（1）播放范唱音乐，学生感受音乐情绪，互相讨论，编创表演动作。
（2）分角色分小组比赛表演，增强团队意识和集体荣誉感，每组最后加上小打击乐器演奏的庆贺声。
（3）师生共同参与表演、评价。
【设计意图：给学生提供合作的机会，彼此相互启发、补充、交流，充分调动学生的自我表现欲望，让他们体验到与他人合作的愉悦；并通过评析，培养了学生自评及互评的能力。】
四、全面小结，拓展延伸
【设计意图：对本节课的学习进行小结，同时教育学生要爱护动物，团结友爱。同时进行延伸，了解《保护小羊》是一首少数民族的歌曲，傈僳族就是我国的少数民族之一，我们汉族也要跟少数民族的朋友搞好团结。】21世纪教育网版权所有
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