四年级英语上册教案 unit 11 period 2-3（湘少版）

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湘少版四年级上册英语
Unit 11 Your homework is good
Period 2
1、 教学目标
1．能听懂、会说21-100的数字；
2．能灵活运用句型对某行为进行正误的判断；
3．能理解课文D部分小故事，培养阅读及朗读能力。
1、 教学重点及难点
重点：掌握20-100数字的说法，判断事物、行为等的正误。
难点：准确地读出20-100的数字。
1、 教学准备
单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。
1、 教学步骤
Step 1 Warming up
1．师生问候。
2．复习数字1-21。
游戏——Quick response（快速反应）
1） 教师用英文任意说出10个数字，学生快速用中文说出数字；然后教师说中文，学生说英文。
2） 教师出示数字卡片，学生快速说出其英文。
游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜）
教师任意抽取其中一张卡片，学生猜猜卡片上的数字。
T: Guess the number, please.
S1: Is it twenty
T: No, smaller.
S2: Is it fifteen
T: No, bigger.
S3: Is it sixteen
T: You’re right!
Step 2 Presentation and drill
1．出示课文B部分数字卡片，听录音，反复跟读数字。碰到难以理解或难发音的，详细进行解说。然后，让学生分组进行练习，纠正发音。可集体或分组进行数数比赛。尽可能让学生都有开口说数字的机会。
2．听课文C部分录音，跟读。然后分组分角色表演。
3．课文D部分。
1） 听录音，带着问题阅读小故事，理解故事大意。
2） 听录音，跟读。
3） 有感情地朗读。
4） 分角色表演。
Step 3 Practice
游戏——Climb ladders（爬楼梯）
分组进行游戏。教师出示数字卡片，学生快速说出其英文表达。反应最快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。
游戏——Little and low voice（大小声）
分组进行游戏。教师小声地对各组最末一位学生说一个数字，该生又小声地往前传。依此传递，最前的一位学生大声地说出该数字。传得又快又准的为胜。
游戏——Dragon game（接龙游戏）
全班围成一个大圈，从1开始数数，但是碰到5、10、15…等5的倍数时必须跳过，不能说出。出错的为大家表演节目。
Step 4 Consolidation
1．创设情景，自由会话。
情景：让学生准备好数学题的卡片，分组出题考试，进行竞赛，并当场进行评判。
2．评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。
3．练习。
4．家庭作业。
Period 3
一、教学目标
1．能掌握字母组合pl在单词中的发音，能理解新单词；
2．能理解、会读由含有字母组合pl的单词组成的句子；
3．能掌握本课重点单词的书写；
4．通过趣味活动，训练学生的逻辑思维能力。
二、教学重点及难点
重点：字母组合pl在单词中的发音；演唱英语歌曲。
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学准备
教学磁带、单词卡片等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1．师生问候。
2．复习字母。
游戏——Find you neighbour（找邻居）
学生各戴一个字母头饰，教师每念出一个字母，该字母的邻居需站出来，并报出自己所代表的字母。
3．唱英语歌曲“Alphabet song”。
Step 2 Presentation and drill
1．出示课文E部分单词卡片，让学生们说说它们的共同特点。
2．读出这几个词，让学生们仔细听，并总结出pl的发音。带读。然后让学生自己练读。
3．听课文E部分单词和句子，理解句子大意。然后按节奏诵读表演。
4．出示单词的书写。让学生们按照范例练习，教师个别检查和辅导。
Step 3 Practice
完成课文F部分趣味数学题。可分组进行比赛，最先完成者为胜。
Step 4 Consolidation
1．创设情景，自由会话。
情景：数学课上，教师检查同学们的作业。（可让学生扮演老师）
2．鼓励学生大胆创设情景，自由进行会话。
3．评价。
4．家庭作业。
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