小星星变奏曲 教学设计 (1)

小星星变奏曲
教学设计
1教学目标
1.引导学生用不同的速度、力度演唱《闪烁的小星》，感受歌曲的情绪。
2.指导学生看字母谱模唱歌谱并用手指画出旋律线，初步感受旋律进行。
3.通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，感知同一主题在乐曲演奏中的变化,
并能用不同的动作或表演等音乐活动体会乐曲的不同情绪。
2学情分析
小学一年级学生活泼好动、善于模仿，还没有音乐理论知识，对于音乐作品的理解只能放在感性认识上。学生人数比较多，有六十多人一个班，组织教学难，教师要用多中激励机制，去激发学生注意力。但学生对《闪烁的小星》这首歌比较熟悉，为聆听乐曲《小星星变奏曲》减少了难度。
3重点难点
教学重点:
1.用不同的力度速度及变换节奏演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.聆听乐曲《小星星变奏曲》，用动作表现乐曲的变化。
教学难点：模唱歌谱；听辨乐曲主题曲的变化。
4教学过程
活动1【导入】猜谜语
“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。”
1、师说谜语，学生猜谜底。（星星）
2、师：你观察过夜晚的小星星吗？能说说你看的小星星是怎样的？生：…..
3、你会唱有光小星星的歌曲吗？生：……
活动2【讲授】演唱歌曲《闪烁的小星》
1、播放动画《闪烁的小星》。
师：小朋友都会唱《闪烁的小星》这首歌曲，请你看着动画，边跟唱，边表演动作，行吗？
生边唱边自由表演。
模唱《闪烁的小星》曲谱。
（1）、师：请小朋友看课本地50页橙色和蓝色的小星星，这些可爱的小星星，请你用手指指着星星下面的唱名唱一唱。教师示范唱一句。
（2）、学生按旋律线条边指着唱名边自由唱谱，教师巡视指导。
（3）、跟琴声师生一起唱曲谱一遍；学生独立唱一遍。
（4）、试一试，跟琴声视唱第51页的旋律。
3、用不同速度、力度、不同的节奏唱《闪烁的小星》歌词，并用动作表演。
（1）指导学生用短促、跳跃的声音演唱歌曲《闪烁的小星》。（教师先示范演唱一个乐句，让学生模仿）
（2）改变歌曲的节奏《闪烁的小星》演唱歌曲。2|4拍子改成3|4拍子。
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指导学生用轻柔、优美的声音演唱变换了拍子歌曲。（教师示范唱一个乐句，学生跟着琴声模仿演唱）
（3）、讨论讨论：两种不同的唱法，给你有什么不同的感受？
生：（各抒己见）
师：小结：第一种演唱表现了小星星活泼、闪烁的形象；第二种抒情的
演唱表现出安静、祥和的夜晚。
（设计意图：让学生熟悉记忆乐曲主题，帮助学生初步地感受变奏曲式；同时初步感受到同样的音符，用不同的力度、速度、不同的节奏型可以表现不同的情境。）
活动3【讲授】欣赏《小星星变奏曲》
1、简单介绍—莫扎特
课件播放“莫扎特”头像。
师：这位聪明的音乐家是个音乐神童，叫“莫扎特”，他写了很多很多好听的钢琴曲，《小星星变奏曲》是其中一首。《闪烁的小星》这首歌曲变化演奏了12次，老师选了其中的一部分，请你闭上小眼睛，安安静静地听一遍。”
初步聆听感受乐曲。乐曲是什么乐器演奏的？听了你想说什么？
学生各抒己见听后的感受？教师给以肯定表扬。
游戏“变一变”，先摆好一个姿势，当听到乐曲有变化时，变换一种姿势。先想好几种姿势，教师可以示范几种姿势。（播放乐曲）
说一说，变换了几种姿势？试说说每次变化有什么不同的感受？
生：······
分段表演。用动作表演小星星的变化。
请表演能力比较强的学生上台带动学生表演，根据教学实际情况，教师也可以带动学生表演变化的小星星。
活动4【活动】用自己喜欢的方式表现乐曲。
用自己喜欢的方式表现乐曲。（播放乐曲）教师参与学生的音乐活动。
表现方式可以画线条、画图形、为主题伴奏、表演、轻轻唱等音乐活动。
活动5【活动】课堂小结：
1、评价学生的表现，给以表扬、奖励等。
2、师：这节课，小朋友高兴吗？你知道了些什么？
3、教师小结:这节课，我们用了不同方法演唱《闪烁的小星》，感受到小星星不同的形象；在聆听《小星星变奏曲》中，我们感受到同一音乐主题，通过变化演奏方式，也可以表现不一样的小星星形象。
4、在乐曲声中有秩序地离开教室。