粉刷匠 教学设计 (5)

粉刷匠
教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1、通过学习歌曲《粉刷匠》使学生能够用活泼、轻松的声音演唱歌曲。
2、通过聆听歌曲《我有一双万能的手》培养学生对劳动的热爱之情。
3、通过为歌曲创编表演动作，逐渐培养学生的参与意识和创造意识，
二、情感态度和价值观：通过学唱《粉刷匠》引导学生在教学活动中，体验劳动的快乐，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
三、过程与方法：设置情境、律动、聆听，学生演唱、讨论、动作表演。
【教学设想】
《粉刷匠》是一首风趣活泼的波兰儿童歌曲，本节课的在每个环节都设计不同的问题，让学生带着一个问题，一个任务去聆听音乐，感受音乐，使学生能主动参与其中，并得到相应的审美体验，最终使学生得到“劳动创造美，热爱劳动最光荣”等思想品德教育。随着各个教学环节的循序渐进将本课主题深化落实下去。
【教学重、难点】
1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、教学难点：感受劳动的愉快，并参与表演。
【教学过程】
一、律动《劳动最光荣》走进教室。
二、（师生问好）
12
34︱
5
—︱1
5
1
5︱
54
32︱1
—︱
三、猜谜导入
五个兄弟，住在一起，各有名字，高矮不齐。（手）
四、新课教学
（一）聆听歌曲《我有一双万能的手》
1、提问：这双万能的手到底会做哪些事情？
2、生汇报在生活中的劳动表现。
3、生表演劳动劳动。
4、播放劳动课件场面、
（二）用多媒体课件提示课题
1、老师还知道有一个非常能干，也非常爱劳动的小朋友，他除了会做你们的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想不想知道他会做什么呀？（播放粉刷匠视频）
2、提问：这个小朋友在做什么事情？
3、师：像这样会刷房子的人，我们就叫他“粉刷匠”（出示课件中一粉刷匠）
（三）熟悉歌曲旋律
1、学生先欣赏一遍歌曲，欣赏配有歌词的课件，演示歌曲，使学生完整地感受歌曲、直观理解歌词。
﹝四﹞节奏练习
1、出示节奏
××
××
︱××
×︱××
××︱×
—︱
2、学生练习节奏
3、朗读歌词
①教师有感情按节奏朗读词。
②师带学生朗读歌词。
生朗读歌词。
4、教唱歌曲
①教师范唱。
②生学唱曲谱。
③学生带词演唱歌曲
④学生跟老师的琴声唱。
⑤老师纠正小朋友唱得不太准的地方单独教一下。
⑥集体唱，分男女唱、分组唱。
（四）歌曲艺术处理
1、导言：现在我们同学已经学会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
2、我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样》（强）那小粉刷匠的心情如何（高兴自豪）请你用自豪的心情唱一唱第一句。
3、听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第一句：“我要把那新房子刷得很漂亮：请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮的心情怎么样呢？（很美），那老师听听你们唱得美不美。
4、你们唱徖真美！我们现在来看看第三句第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变了样子，那为了突出粉刷匠的小鼻子变了样，恀以我们唱第三句时唱嬱一点（第四句为了突出粉刷匠鼻子变了样子，要唱强一点。我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。
小粉刷匠璄鼻子变了什么栵？（学生自由回答），那他暄心情怎样？ 反馈）那从从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（不怕脏，不怕累，热爱劳动等）。
5、说的真好，小粉刷匠的鼻子弄脏了，却一点也不难过，依然那么开心，叫见他不但本领强，而丐不怕脏，不怕累，对吗？我们一起动一下脑筋，创编些动作，把粉刷匠的高兴心情和出色表现表现出来，好吗？
6、你们唱的真好听，老师也和你们一起表演好吗？（播放歌曲课件）。
7、全体学生随着音乐自唱、自娱、自乐。
8、分组演唱，各组比赛。
六、课堂小结
同学们，生活很美好，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的，老师希望你们的双手，通过学习都变成一双灵巧有用的小手，在学校好好好读书写字，做个好学生，在家里帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做家务成为一个好孩子！
七、师生再见。
八、律动《劳动最光荣》出教室。