粉刷匠 教学设计 (1)

粉刷匠
教学设计
1教学目标
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。
2学情分析
对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养
学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。
3重点难点
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》。
教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
4教学过程
一、1、组织教学（师生问好）2/412345-∣ⅰ5ⅰ5∣54321∣
2、带领学生发声练习
12345-∣555-∣54321-∣∣
小猫怎么叫喵喵喵喵喵喵喵喵
二、谜语导入
1、）师：两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
生：手
谁来告诉老师手都能干些什么事呢？（模仿扫地，擦桌子的动作）
大家来看看老师在用自己的手干什么呢？（边说边做粉刷墙的动作）观看ppt
同学们说的真不错，老师已经知道我们在座的每一位同学都是一个爱劳动的好孩子，今天老师给大家介绍一位波兰的小朋友，这个小朋友也是一个爱劳动是好孩子让我们看看他是谁呢？
2、）按节奏朗读歌词
要求：老师范读歌词，同学们跟读。学生齐读一遍歌词。师：同学们你们的声音真美。
3）唱一唱
用"lu"随着唱。要求：声音短促、轻快，稍有跳跃感，进一步体会歌曲，并达到声的目的。
三、学习新课
1、聆听歌曲
现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。
2、学唱旋律。出示歌谱。老师教唱旋律。学生跟唱旋律。
师：现在老师要请一位小老师来带着全班同学唱一遍旋律。（用你们最美的声音）
学生齐唱。
师：旋律学会了，现在我们把歌词加进去，声音会更美。学生尝试加歌词。
（一）提问填词
1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强
2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙
4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样
学生随伴奏带唱歌。可边唱边随意做动作，老师带学生边唱边做
律动（拍手、拍腿、拍手、捻指）。更进一步体会歌曲欢快的情绪，并训练学生的节奏感及协调性。
师：哇，你们真是太厉害了，唱了几遍就会唱了，那老师又要考考你们了，既然小粉刷匠把他的房子刷了这么漂亮，他的心情怎么样？（开心、自豪）
师：你们的歌声真美，歌曲中小粉刷匠不停的刷房子，结果不知不觉他的鼻子变了样，你猜，他的鼻子会变成什么样子呢？（生自由回答）
师：为什么他的鼻子会变了样呢？怎么他自己没有发觉呀？（生自由回答）
师：那你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（小粉刷匠在劳动过程中不怕脏，不怕累，热爱劳动等）
师：说的真好，现在，让我们带这粉刷匠这种爱劳动的精神再一起来把歌曲唱一遍。