小胖胖 教学设计 (1)

小胖胖
教学设计
1学情分析
1.学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演
2.了解领唱齐唱两种演唱形式
3.调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力
2教学目标
一、培养学生的情感态度与价值观：
二、学习一定的音乐知识与技能：
3重点难点
1、小组合作自主创编设计动作
2、以小组为单位进行表演、汇报、师生评价。
4教学过程
活动1【活动】课前活动
1.课堂常规训练
2.师生问好
3.复习歌曲《对不起、没关系》
4.课前操
活动2【导入】好孩子，坏孩子
师：在我们上节课《对不起、没关系》的歌曲中，我们知道小刚是一个非常懂礼貌的小朋友，今天老师又给同学们带来了一首非常好听的歌曲，给大家带来了一个新朋友，请大家认真听一听这首歌曲中的小胖胖又是一个怎样的孩子？（激发学生聆听的欲望），他到底是个坏孩子还是个好孩子？
活动3【讲授】知错就改就是好孩子
听：《小胖胖》第一部分
师：让我们在仔细聆听一遍，用表情告诉我：小刚是个坏孩子？为什么？
再听后半部分，用表情告诉我：
小胖胖在大家的帮助与提醒下又变成了怎样的孩子？（明确歌曲段落并理解歌词所表达的内容）
再听完整歌曲
或提出：你注意到这首歌曲中有几个声音在演唱歌曲呢？
或：你听着每一句演唱的人数量有什么不一样的地方？（初步让学生了解歌曲的演唱形式：齐唱、领唱）简单讲解歌曲演唱形式：领唱与齐唱
（三）学唱歌曲《小胖胖》
1.揭示课题：今天就让我们共同来学唱《小胖胖》打开课本
2、按节奏有感情的朗读歌词：
A师范读、学生一句句跟读.不带颜色的歌谱。B师生接龙读（出示带颜色条的歌篇）
（培养学生的节奏感及进一步让学生区分领唱与齐唱部分的歌词）
3、师：范唱，生聆听，找出歌曲中有几个角色（几个人物）。生：聆听回答有小胖胖、奶奶、叔叔
4、播放歌曲，生轻声跟唱。出示带颜色条的歌篇（在演唱中，通过颜色的区分暗示学生歌曲演唱形式的变化）
5、师伴奏，学生填词演唱或一句一句分着学唱。
6、比比谁的记忆力好师生接龙唱：出示带领字与齐字歌谱，进行师生合作演唱。
7、找学生担任领唱。其他同学齐唱。找几名学生担任领唱、其他同学齐唱。
（让学生自己体验到领唱与齐唱中来，调动和激发学生的挑战欲望）
活动4【活动】编创
1、小组合作自主创编设计动作
2、以小组为单位进行表演、汇报、师生评价。
活动5【作业】小结
要做一个和小胖胖一样的知错就改，懂礼貌的小朋友。