对不起，没关系 教学设计
1教学目标
1.感知歌曲的AB结构吗,能和着音乐有节奏的念歌词。 2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
2学情分析
从全级情况看,一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。
另外,由于一年级学生年龄小,班额大,所以在上课时存在纪律难维持的情况,相信本学期这钟现象会有所改善。
3重点难点
能唱准切分音符,有感情把歌曲唱准确。
4教学过程
活动1【导入】我很快乐
1.今天老师特别高兴,一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗? 2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。 3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)
活动2【讲授】泼水的故事
今天,徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情 1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问:(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮,”)(2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的(对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么生气)(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说:没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻) 2.师幼一起完整的念一遍歌词。 3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。
活动3【讲授】学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。 2、教师与幼儿一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。 5、再次唱,老师退位。
活动4【练习】分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。 (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁? (2)师幼尝试着分角色演唱。 2、幼儿分角色演唱。 3、幼儿互换角色进行演唱。
活动5【活动】理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢? 2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系” 3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?
4、幼儿尝试着演唱。
课件17张PPT。“对不起”“没关系”1边听歌曲边感受,下面的哪一种方式适合表现歌曲的节拍呢？边听歌曲，边打节拍。一起练习下面这一句，注意最后的休止符哦。请同学们边听歌曲边打节拍，注意速度要一致。请同学们先听老师一边打拍子，一边按节奏朗读歌词，请你一句一句跟着学。请同学们打着节拍自己来朗读歌词吧。请同学们一边聆听歌曲伴奏，一边默唱。请同学们一边聆听歌曲，一边轻声跟唱。请同学们跟着老师分乐句学唱歌曲。请同学们聆听伴奏，打着拍子准确地演唱。请四名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一乐句。请同学和老师接龙唱，老师唱一句，你接唱一句。请一名同学跟着伴奏演唱歌曲，大家一起打节拍。请全班同学有表情地演唱歌曲。请同学们试着背唱这首歌曲。课堂小结 今天我们学唱了歌曲《“对不起”“没关系”》。回家把这首歌曲唱给爸爸、妈妈听，请他们一起打节拍为你伴奏。
