四年级英语上册教案 unit 12 period 2-3（湘少版）

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湘少版四年级上册英语
Unit 12 I can swim fast.
Period 2
1、 教学目标
1．巩固已学的短评；
2．能熟练地运用“Can you… ”询问他人具有的技能，并用“Yes, I can…”对该提问给予回应；
3．能理解课文D部分小故事，培养阅读及朗读能力。
1、 教学重点及难点
重点：掌握短语；正确运用情态动词can对个人能力进行询问及陈述。
难点：灵活运用各种语言材料进行会话；理解并表演课文D部分故事。
1、 教学准备
单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。
1、 教学步骤
Step 1 Warming up
1．师生问候。
2．自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
1．出示课件：运动场上，Peter, Lingling, Anne, Dongdong正在奋力拼搏。
T: This is Peter/Anne/…What can Peter/Anne/…do
Ss: Peter can jump high.
…
T: Who wants to be Peter
S1: Me!
T: Ok! Come on!
T: Peter can jump high, he can jump high.
S1: I can jump high.
T: Who wants to be Lingling
S2: Me!
…
2．听课文A、B录音，跟读。
3．T: Well, Peter, Anne, Lingling, Dongdong can do so many things very well. And you What kind of things can you do and do well Please tell us have a discuss.
启发学生大胆地介绍自己的特长。
4．听课文C部分录音，跟读。分组练习，并表演。
5．课文D部分。带着问题读小故事，理解大事大意；听录音，跟读，然后有感情地朗读，并分角色表演。
Step 3 Practice
分组练习。一人说：“Peter can jump high.”另一人做动作说：“I can jump high”。
游戏——Guess, guess, guess!(猜一猜)
分组进行游戏，一人做动作，一人猜，并描述该动作。
Step 4 Consolidation
1．创设情景，自由会话。
情景：学校即将举行运动会，大家踊跃报名，争先恐后地抢着说着自己的特长。
2．评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。
3．练习。
4．家庭作业。
Period 3
一、教学目标
1．能掌握字母组合sc在单词中的发音，能理解新单词；
2．能理解、会读由含有字母组合sc的单词组成的句子；
3．能掌握本课重点单词的书写；
4．能流利地诵读课文F部分的英语童谣。
二、教学重点及难点
重点：字母组合sc在单词中的发音；演唱英语歌曲。
难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学准备
教学磁带、单词卡片等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1．师生问候。
游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜）
一人抽取单词卡片，表演出来；另一人猜他表演的是什么。
Step 2 Presentation and drill
1．板书单词scooter, scold, scoop, scale, scarf, 以及一些不含字母组合sc的单词，让学生们从中找出具有相同特征的单词。
2．板书单词school。
带读，并提醒学生注意sc的发音。然后出示单词转盘，启发学生根据发音规律试读转盘上的单词。
3．听课文E部分单词和句子，跟读。理解句子大意。
Step 3 Practice
游戏——Climb ladders（爬楼梯）
从各大组选择一名学生站到教室最后。教师转动转盘，同时读出单词的尾音，该四名学生抢读，最先读出单词的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。
游戏——Rhythm game（说说唱唱）
打拍子，让学生们根据拍子的节奏诵读句子。拍子的节奏逐渐加快。无法跟上节奏的被淘汰，坚持到最后的为胜。
Step 4 Consolidation
1．课文F部分。听录音，跟读；有表情地表演
2．鼓励学生大胆创设情景，自由进行会话。
3．示范单词的书写。让学生们自己练习，个别给予指导和纠错。
4．评价。
5．家庭作业。
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