小蚂蚁 教学设计
1教学目标
1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过跳集体自编舞这一活动，培养学生的表演能力、同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯。
2重点难点
能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。
体会两大乐句节奏相同曲调不同特点。
3教学准备
课件、学生提前搜集的蚂蚁资料等。
4教学过程
一、激情谈话，导入新课。
（l）让学生边听着《幸福拍手歌》音乐，按节拍边拍手边摇头。
（2）“小蜜蜂采蜜”。（学习收集来的资料）
（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”21世纪教育网21世纪教育网
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬，然后播放音乐课件。（2幅蚂蚁图）
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队很整齐（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）
二、创设情境，演唱歌曲
创设故事情境：
（1）找食物。
师：小蚂蚁出来找食物了，你们看它们来了。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，整体感知。
师：“你们能帮小蚂蚁找到食物吗。”谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？就能找到食物。出示红色和绿色两个乐句。教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱）。再通过教师分小节的对比唱，引导学生找出两大乐句节奏相同，音高不同的特点。
（2）运食物
师：“小朋友们真厉害，帮小蚂蚁找到了食物，你们听它们在说些什么。”出示歌词。让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐有节奏的朗读一遍。
师：“小蚂蚁高高兴兴的搬着这食物回家呢，可是遇到了一条小河，我们用音乐来帮它们搭一座桥吧。”教唱歌曲。听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，教师范唱，学生模仿唱，再听伴奏音乐学生跟唱。并采用小组唱，指名唱，男女生唱等各种形式的唱来激发学生唱的积极性，并引导学生有感情的演唱歌曲。小蚂蚁终于把食物运回家了，它们想庆祝庆祝，咱们也来加入它们的庆祝会吧，此时，自然的过度到第三环节。
三、拓展延伸，升华情感。
在这个环节中，针对学生好动模仿力强的特点，让学生根据歌词的内容展
开想象，进行即兴创编表演，对于表现好的及时表扬和奖励。充分体现学生的参
与性和主动性，培养学生的想象力。
老师总结提问学生，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等，学生基本上都能说出来，这种总结方式，让学生善于动脑、善于归纳学习内容，也便于记忆、领会。并作出总结：教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。最后教师期望学生都做讲文明、懂礼貌的好孩子。最后让学生在音乐声中走出课堂，把自己的收获延伸到课外，真正达到音乐感染生活的境界。
课件12张PPT。小蚂蚁人教版一年级下册你们看这是什么？
我是小蚂蚁，你们认识我吗？
六、教学流程
唱旋律
学歌词
1.找食物：唱对了就能帮蚂蚁找到食物
小蚂蚁真有趣，头上长了小胡须。 小蚂蚁有情义，见面点头很有礼。 小蚂蚁有秩序，走路排队好整齐。 小蚂蚁最得意，冬天来了有积蓄。学歌词让我们用歌声帮小蚂蚁过桥吧让我们一起来跳舞吧！小蚂蚁懂礼貌 有秩序板书设计： 谢谢大家！
