Unit 4 What colour is it？Lesson 2 教案

Unit
4
What
Colour
Is
It？
Lesson
2教案
一、教学内容分析
通过本课的学习，要求学生能听懂，会说，认读orange,
pink,
purple,
brown,
black这5个表示颜色的单词。要求
学生能听懂老师说的句子What
color
is
it
？能回答It’s
…(颜色)，并具有正确，自然的模仿语音，语调的能力，同时要求学生养成严谨的学习态度，具备互相交流，合作学习的良好习惯。
（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
二、学生情况分析
学生刚刚第一单元才学习了green,
blue,
white,
yellow,
red5个表示颜色的单词，和What
color
is
it？
It’s
…（颜色）的对话。
三、教学目标
1.能熟练掌握并使用简单的句型：What
color
is
it？
2.能大胆灵活运用表示颜色的英语单词，完成相关练习。
三、教学重点
学说本课重点单词，要求发音准确。能在指认物体的前提下认读所学词语。能大胆灵活运用表示颜色的英语单词，完成相关练习。
四、教学难点
单词brown
中的辅音连缀。发音特点是：第一个辅音要念得轻些，短促些；不要在两个辅音见夹入元音。
五、课前准备
PPT、表示颜色的色卡、句子词条、实物。
六、教学过程
Step
1:
Warming
up:
1.
greetings.
T:
Hello!
Boys
and
girls!
Good
morning!
Ss:
Good
morning,
teacher.
设计意图：通过师生，生生日常生活用语的回答，自然营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。
T:
Today
we
are
going
to
learn
Unit
4
lesson
2
This
class
we
have
five
groups.
This
is
group
1,
this
is
group
2,
this
is
group
3,
this
is
group
4
and
you’re
group
5(手指着各小组介绍，为每个小组分发相关颜色的牌子。)
T:
If
you’re
good
in
this
class.
Your
group
can
get
a
ball
.
OK？
Ss:
OK.（给每一小组分发相关颜色的彩纸剪的小球，作为那个小组的奖品，交给小组长，同时在黑板的左边板书Group1,2,3,4,5）。
设计意图：老师边与学生交流边给学生分组，采用形成性评价对学生的学习过程加以评价，并适时给予学生鼓励和奖励，提高学生的学习积极性。
2.
Sing
a
song.
T:
Now,
let’s
sing
a
song.(I
see
yellow
song
)（老师打开多媒体课件播放音乐）OK,
stand
up,
let’s
do
actions.
Ss:
listen
to
the
music,
sing
and
do
the
actions.
T:
Good.
Thank
you,
sit
down
please.
设计意图：从儿童心理学特征来讲，唱歌能使学生感到松弛，愉快，满足，产生兴奋情绪。因此，课前一首歌是进行组织教学的好方法。在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学生的小学英语的兴趣，同时复习巩固上节课学习的颜色单词。
3.
Review
the
colors:
red,
green,
yellow,
white
and
blue.
教师用课件呈现一幅春天美丽场景（有蓝天，草和各种颜色鲜艳的花）。
T:
Look
at
the
screen,
please.
What
color
is
the
grass？（老师按暂停键，请学生回答。）
S1:
Green.
T:
Good!
Your
group
can
get
a
ball.(学生在黑板上粘贴纸球奖品。)
T:
Look
carefully!
What
color
are
the
flowers？(每显示一朵颜色的花，教师就按一下暂停键。)
T:
What
color
is
it？
S2:
Red.
T:
OK,
please!（通过手势让那个组的学生在黑板上贴奖品。）Now
,what
color
is
it？
S3:
Yellow.
T:
Great!
What
color
is
it？
S4:
Blue.
T:
Very
good.
How
about
this
one？
S5:
White.
T:
You’re
so
clever.
Now
let’s
go
on.
(开始新课学习。)
设计意图：复习环节从词汇入手，引导学生通过实物做与“颜色
”有关的游戏，激发学生的兴趣。适时将词汇复习扩展到常用句型的复习中来，将二者有机地结合起来，真正做到英语语言学习
“词不离句”的认知规律。学生的积极参与，体现了我的驾驭课堂的能力。新知传授环节，教师给学生一个整体感知春天的教学思路，让学生了解学习的全过程，使其能积极把握学习的主动权，从而充分体现素质教育的宗旨。
Step
2:
Presentation
of
the
new
words.
Teach
brown.
在前一个环节春天美景的画面中，呈现一棵大树，播放课件。
T:
Look
at
the
tree.
How
beautiful
it
is!
What
color
is
it？
Ss:
Green.
T:
Yes,
it’s
green.
T:
What
color
is
it？（教师指着树根部分。）
Ss:
Brown（教师引导学生回答。)
T:
Now,
follow
me,
please.
Brown,
brown,
brown.(检查每一个同学)
Teach
black.
画面突然天气突变，白云变成乌云一片，播放课件。
T:
OK,
let’s
go
on.(播放课件。)
Look
at
this
cloud.
Is
it
white？
Yes
or
no？
Ss:
No,
it’s
black.
T:
Yes,
follow
the
TV.
please.(播放课件，反复按暂停键，让学生跟读。)
Now,
read
after
me.
This
time,
first
boys
read,
then
girls
read.（分男女生朗读，再检查一个小组同学。）
Teach
pink.
乌云过后，天气转晴，两只蝴蝶翩翩飞起来，播放课件。
T:
What
color
is
this
butterfly？
Ss:
It’s
pink.(注意n的发音)
T:
Follow
me.
Pink,
pink,
pink.
Who
is
the
little
teacher？（先全班读，再点一个同学当小老师检查一组同学。）
T:
How
about
this
butterfly？
What
color
is
it？(教师指着紫色蝴蝶询问同学)
Ss:
It’s
purple.
T:
Excellent!
This
is
for
you.(发剪贴画奖品给个人)
S1:
Thank
you.
Teach
orange.
画面此时雨过天晴，空气清新，出现一道美丽的彩虹，播放课件。
让学生认读彩虹的颜色，轮到橘黄色时教师发问：What
color
is
it？
Ss:
Orange.(教师引导学生作出回答。)
T:
Yes,
it’s
orange.(板书，并指出orange
可以表示水果名橘子，还可以表示颜色，注意o
的发音，嘴巴的形状是圆的。)
T:
Now,
read
after
me.
Orange,
orange,
orange（从第五组开始读，依次到第一组，再抽查几个同学读。）
设计意图：教师给学生一幅完整的春天画面，由物到颜色，再有颜色到场景，不仅给学生勾画了缤纷的世界，也给学生提供了无限想象的空间，学生在具体的情景变化中学习颜色的单词并操练语言。操练的方式多种多样，先全体再个体。有节奏地读单词，让学生容易记住，更提高了语言的交际功能。
Step
3:
Practice.
Game.
T:
Now,
I
will
give
each
group
a
name.
Group
1,
you’re
purple.
Group
2,
you’re
black.
Group
3
you’re
brown.
Group
4,
you’re
pink.
Group
5,
you’re
orange.
Now,
Group
1,
what’s
your
name？
Group
1:
Purple
T:
Group
2,
what’s
your
name？
Group2:
Black
T:
Group
3,
what’s
your
name？
Group3:
Brown
T:
Group
4,
what’s
your
name？
Group4:
Pink
T:
Group
5,
what’s
your
name？
Group5:
Orange
T:
Good,
you’re
so
clever!
When
I
call
your
group’s
name,
you
must
stand
up,
and
speak
it
loudly!
Understand？
Ss:
Yes.
设计意图
老师快速地打乱次序给每个小组点名，让整个小组的学生一起快速地回答。这个活动设计的目的是让全班同学整体系统地操练，纠正不正确的发音。
Step
4:
Sum
up.
1.总结本课所学的内容。
T:
Boys
and
girls.
You
have
a
good
job
in
this
class.
You’re
so
clever
and
I
like
you
very
much.
What
have
we
learnt
in
this
class？
S1:我们学习了五种颜色：orange,
pink,
purple,
brown,
black
2.完成练习2
Listen
and
number
设计意图：结合实际让学生能学以致用，培养学生综合运用英语的能力。