Unit 4 What colour is it?Lesson 2 教案

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名称 Unit 4 What colour is it?Lesson 2 教案
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文件大小 14.0KB
资源类型 教案
版本资源 重庆大学版
科目 英语
更新时间 2016-11-29 21:43:47

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文档简介

Unit
4
What
Colour
Is
It?
Lesson
2教案
一、教学内容分析
通过本课的学习,要求学生能听懂,会说,认读orange,
pink,
purple,
brown,
black这5个表示颜色的单词。要求
学生能听懂老师说的句子What
color
is
it
?能回答It’s
…(颜色),并具有正确,自然的模仿语音,语调的能力,同时要求学生养成严谨的学习态度,具备互相交流,合作学习的良好习惯。
(注:含本课时在本单元的教学定位分析)
二、学生情况分析
学生刚刚第一单元才学习了green,
blue,
white,
yellow,
red5个表示颜色的单词,和What
color
is
it?
It’s
…(颜色)的对话。
三、教学目标
1.能熟练掌握并使用简单的句型:What
color
is
it?
2.能大胆灵活运用表示颜色的英语单词,完成相关练习。
三、教学重点
学说本课重点单词,要求发音准确。能在指认物体的前提下认读所学词语。能大胆灵活运用表示颜色的英语单词,完成相关练习。
四、教学难点
单词brown
中的辅音连缀。发音特点是:第一个辅音要念得轻些,短促些;不要在两个辅音见夹入元音。
五、课前准备
PPT、表示颜色的色卡、句子词条、实物。
六、教学过程
Step
1:
Warming
up:
1.
greetings.
T:
Hello!
Boys
and
girls!
Good
morning!
Ss:
Good
morning,
teacher.
设计意图:通过师生,生生日常生活用语的回答,自然营造了英语语言氛围,使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。
T:
Today
we
are
going
to
learn
Unit
4
lesson
2
This
class
we
have
five
groups.
This
is
group
1,
this
is
group
2,
this
is
group
3,
this
is
group
4
and
you’re
group
5(手指着各小组介绍,为每个小组分发相关颜色的牌子。)
T:
If
you’re
good
in
this
class.
Your
group
can
get
a
ball
.
OK?
Ss:
OK.(给每一小组分发相关颜色的彩纸剪的小球,作为那个小组的奖品,交给小组长,同时在黑板的左边板书Group1,2,3,4,5)。
设计意图:老师边与学生交流边给学生分组,采用形成性评价对学生的学习过程加以评价,并适时给予学生鼓励和奖励,提高学生的学习积极性。
2.
Sing
a
song.
T:
Now,
let’s
sing
a
song.(I
see
yellow
song
)(老师打开多媒体课件播放音乐)OK,
stand
up,
let’s
do
actions.
Ss:
listen
to
the
music,
sing
and
do
the
actions.
T:
Good.
Thank
you,
sit
down
please.
设计意图:从儿童心理学特征来讲,唱歌能使学生感到松弛,愉快,满足,产生兴奋情绪。因此,课前一首歌是进行组织教学的好方法。在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂,激发学生的小学英语的兴趣,同时复习巩固上节课学习的颜色单词。
3.
Review
the
colors:
red,
green,
yellow,
white
and
blue.
教师用课件呈现一幅春天美丽场景(有蓝天,草和各种颜色鲜艳的花)。
T:
Look
at
the
screen,
please.
What
color
is
the
grass?(老师按暂停键,请学生回答。)
S1:
Green.
T:
Good!
Your
group
can
get
a
ball.(学生在黑板上粘贴纸球奖品。)
T:
Look
carefully!
What
color
are
the
flowers?(每显示一朵颜色的花,教师就按一下暂停键。)
T:
What
color
is
it?
S2:
Red.
T:
OK,
please!(通过手势让那个组的学生在黑板上贴奖品。)Now
,what
color
is
it?
S3:
Yellow.
T:
Great!
What
color
is
it?
S4:
Blue.
T:
Very
good.
How
about
this
one?
S5:
White.
T:
You’re
so
clever.
Now
let’s
go
on.
(开始新课学习。)
设计意图:复习环节从词汇入手,引导学生通过实物做与“颜色
”有关的游戏,激发学生的兴趣。适时将词汇复习扩展到常用句型的复习中来,将二者有机地结合起来,真正做到英语语言学习
“词不离句”的认知规律。学生的积极参与,体现了我的驾驭课堂的能力。新知传授环节,教师给学生一个整体感知春天的教学思路,让学生了解学习的全过程,使其能积极把握学习的主动权,从而充分体现素质教育的宗旨。
Step
2:
Presentation
of
the
new
words.
Teach
brown.
在前一个环节春天美景的画面中,呈现一棵大树,播放课件。
T:
Look
at
the
tree.
How
beautiful
it
is!
What
color
is
it?
Ss:
Green.
T:
Yes,
it’s
green.
T:
What
color
is
it?(教师指着树根部分。)
Ss:
Brown(教师引导学生回答。)
T:
Now,
follow
me,
please.
Brown,
brown,
brown.(检查每一个同学)
Teach
black.
画面突然天气突变,白云变成乌云一片,播放课件。
T:
OK,
let’s
go
on.(播放课件。)
Look
at
this
cloud.
Is
it
white?
Yes
or
no?
Ss:
No,
it’s
black.
T:
Yes,
follow
the
TV.
please.(播放课件,反复按暂停键,让学生跟读。)
Now,
read
after
me.
This
time,
first
boys
read,
then
girls
read.(分男女生朗读,再检查一个小组同学。)
Teach
pink.
乌云过后,天气转晴,两只蝴蝶翩翩飞起来,播放课件。
T:
What
color
is
this
butterfly?
Ss:
It’s
pink.(注意n的发音)
T:
Follow
me.
Pink,
pink,
pink.
Who
is
the
little
teacher?(先全班读,再点一个同学当小老师检查一组同学。)
T:
How
about
this
butterfly?
What
color
is
it?(教师指着紫色蝴蝶询问同学)
Ss:
It’s
purple.
T:
Excellent!
This
is
for
you.(发剪贴画奖品给个人)
S1:
Thank
you.
Teach
orange.
画面此时雨过天晴,空气清新,出现一道美丽的彩虹,播放课件。
让学生认读彩虹的颜色,轮到橘黄色时教师发问:What
color
is
it?
Ss:
Orange.(教师引导学生作出回答。)
T:
Yes,
it’s
orange.(板书,并指出orange
可以表示水果名橘子,还可以表示颜色,注意o
的发音,嘴巴的形状是圆的。)
T:
Now,
read
after
me.
Orange,
orange,
orange(从第五组开始读,依次到第一组,再抽查几个同学读。)
设计意图:教师给学生一幅完整的春天画面,由物到颜色,再有颜色到场景,不仅给学生勾画了缤纷的世界,也给学生提供了无限想象的空间,学生在具体的情景变化中学习颜色的单词并操练语言。操练的方式多种多样,先全体再个体。有节奏地读单词,让学生容易记住,更提高了语言的交际功能。
Step
3:
Practice.
Game.
T:
Now,
I
will
give
each
group
a
name.
Group
1,
you’re
purple.
Group
2,
you’re
black.
Group
3
you’re
brown.
Group
4,
you’re
pink.
Group
5,
you’re
orange.
Now,
Group
1,
what’s
your
name?
Group
1:
Purple
T:
Group
2,
what’s
your
name?
Group2:
Black
T:
Group
3,
what’s
your
name?
Group3:
Brown
T:
Group
4,
what’s
your
name?
Group4:
Pink
T:
Group
5,
what’s
your
name?
Group5:
Orange
T:
Good,
you’re
so
clever!
When
I
call
your
group’s
name,
you
must
stand
up,
and
speak
it
loudly!
Understand?
Ss:
Yes.
设计意图
老师快速地打乱次序给每个小组点名,让整个小组的学生一起快速地回答。这个活动设计的目的是让全班同学整体系统地操练,纠正不正确的发音。
Step
4:
Sum
up.
1.总结本课所学的内容。
T:
Boys
and
girls.
You
have
a
good
job
in
this
class.
You’re
so
clever
and
I
like
you
very
much.
What
have
we
learnt
in
this
class?
S1:我们学习了五种颜色:orange,
pink,
purple,
brown,
black
2.完成练习2
Listen
and
number
设计意图:结合实际让学生能学以致用,培养学生综合运用英语的能力。