2 抗美援朝保家卫国 教案 (2)

第2课
抗美援朝保家卫国
教学目标：
1、通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。
2、组织学生讲述抗美援
朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。
3、通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。
教学重点：
黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：
面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。
教学用具：
powerpoint演示文稿、视频
教学方法：
教师启发引导，学生自主探究，相互帮助学习。
教学过程
:
课前引导：
中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？
一、朝鲜战争爆发
情景体验：
多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图，并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中。
问题探究：
（1）三八线是怎么回事？三八线的划分给朝鲜事带来了什么后果？
（2）朝鲜战争爆发后，美国有何反应？这种反应的实质是什么？
（3）金日成首相为什么要请求中国出兵援助？
（4）中国政府应不应该派兵入朝援助？如果不派志愿军入朝作战，可能会产生什么严重后果？二、中国人民志愿军入朝作战
情景体验：
教师放映有关中国人民志愿军入朝作战、上甘岭战役等历史影片资料片段，播放《中国人民志愿军战歌》、《英雄赞歌》，并展示《彭德怀在朝鲜前线视察》图、《黄继光》、《邱少云》图像等，让学生置身于“抗美援朝，保家卫国”的氛围之中，全身感受志愿军战士的革命英雄主义精神和爱国主义情感。
问题探究：
（1）抗美援朝战争什么时候开始？中国人民志愿军总司令是谁？入朝的中国军队为什么叫中国人民志愿军而不叫中国人民解放军？
（2）在朝鲜战场上，志愿军遇到了哪些困难？
（3）黄继光、邱少云等英雄身上有哪些品质值得我们学习？
（4）为什么说黄继光、邱少云等英雄人物发扬了爱国主义、革命英雄主义精神？
三、抗美援朝战争的胜利
情景体验：
继续播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。问题探究：
（1）美国是在怎样的情况下同中、朝代表签订《朝鲜停战协定》的？
（2）新中国刚成立，贫穷落后；美国在二战后是世界最强大最富有的资本主义国家。但在朝鲜战场上，中国却以弱胜强，这是为什么？
（3）彭德怀说：“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。”结合你所学过的中国近代史，谈谈对这句话的理解和认识。
（4）中国人民志愿军回国后为什么会受到热烈欢迎？
通过提问、讨论、回答、归纳几个环节解决问题
小结:
通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
作业:
指导学生完成课后习题。