妈妈的账单 教学设计
1教学目标
在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。
2学情分析
小学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式。
3重点难点
理解 妈妈给小彼得那份教案的涵义。
4教学过程
活动1【讲授】妈妈的账单
教学过程 ： 一、 导入 课题 1、解读古诗，引入教学。 记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。 2、围绕“报”字引入新课。 还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。 3、出示课题： “妈妈的账单”。 一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。） 4、题目边上加星号表示—这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？ 二、初读自学，了解大意 1、先请同学们仔细地看课文的情境，听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？ 2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。 3、检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。（随机键入电脑） 索取 报酬 款项 如愿以偿 羞愧 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 都会读吗？先请你的同桌检查一下。 让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。 三、 对比两份账单 1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。 2、让我们仔细看看它们有哪些区别？ 3、引导学生理解两份账单的不同。 A、 内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。 随机落实“款项”：彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项。但内容各不相同。 B、 时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。 C、 报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。（说到这里，同学们可能对“芬尼”这个货币单位还不清楚，刚好，我们就请德国朋友陶杰力为我们大家介绍一下好吗？100芬尼=1马克）。 4、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？ （她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。） 5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？ （师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时……） 6、如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？ 7、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。） 8、对比这两份账单，你感受到了什么？ 四、诵读感悟“羞愧” 1、 那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。 2、现在，你又对小彼得有什么评价呢？ （是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。） 3、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？ 五、讨论题意，升华内涵 1、我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说 这还是一份（ ）的账单。（课件：一份（ ）的账单） 2、彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。 3、让我们一起满怀深情地再次品读这个故事。 六、延伸拓展 1、推荐阅读相关文章。比如冰心的《荷叶母亲》 2、谈谈你帮父母做过什么事？当时怎么想的？ 3、写一段话或一封信，把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩……写在里面，当作是一份迟到的母亲节礼物送给她们吧。
课件33张PPT。经典古诗：付出劳动后得到的酬劳。
知道“报酬”是什么意思吗？
报酬
我知道：妈妈的账单20*
（2）难读的词语做上符号反复地读，把课文读通顺。
（1）用自己喜欢的方式读全文，了解课文讲了一件什么事？
温馨提示：我会读：索取报酬
款项塞进
如愿以偿
慈爱
羞愧
蹑手蹑脚
小心翼翼
怦怦直跳
这篇课文先写了什么？
课文最后又写了什么？小彼得为什么要列这份账呢？
课文再写了什么?
温馨小任务： 小彼得给妈妈列了一份账单。
他想索要每天帮助妈妈做家务的报酬.。 妈妈也给小彼得列了一份账单。可妈妈写的都是0芬尼，不要小彼得一分钱。
小彼得知道自己错了，把钱还给了妈妈。
看看课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么，然后用简洁的的语言把这些内容串起来，这是说清楚课文主要内容的一种好方法。
温馨寄语：初读感悟： 德国的一种货币单位。
100芬尼等于1马克。
10芬尼接近五角人民币。
什么叫芬尼？
我知道：初读感悟：羞愧万分初读感悟：如愿以偿
按所希望的那样得到了，愿望实现了，这就是——
温馨提示：研读领悟：谈价钱火眼金睛： 少 多 无私 无价
两份账单表现的时间不一样。
两份账单的内容不一样：小彼得做的事情比较容易，可妈妈做的事情非常重要。
我的发现： 支支招： 妈妈为小彼得做了那么多重要的事，而且一直做了十年，可妈妈为什么在自己的账单上写的却是0芬尼呢？
温馨小任务： 从妈妈对小彼得的爱上去理解。
妈妈不要小彼得给的报酬，那她希望得到的是什么呢？
各显神通： 小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。精彩分享：藏
蹑手蹑脚
怦怦直跳
羞愧万分
美词搜搜：小心翼翼
塞 读一读，看看偏旁，做做动作。
露一手：蹑手蹑脚 小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。真情流露： 他在心里默默地对妈妈说：“＿＿＿＿！” 小彼得也没有讲一句话，但是，他通过这些实际行动仿佛在对妈妈说什么话呢？
考考你：感悟真情：
在你们的成长历程中，妈妈都为你做过什么？你们还记得吗？升华情感：拓展升华：谁言寸草心，
报得三春晖。拓展升华： 假如
——献给母亲的诗
假如我是一棵大树，
夏天我会遮挡阳光，让妈妈乘凉；
假如我是一条围巾，
冬天我会遮挡寒风，让妈妈取暖；
假如我是一把椅子，
当妈妈累了，我会让她坐下休息……
因为在我生命的血液里，
流淌着母爱的圣洁和纯真；
在我性格的骨骼中，
有母爱给予的坚强和力量；
在我思想的目光中，
有母爱的睿智和明亮……妈妈，
您为我付出太多太多，
请让我把诗歌送给您，
我想让你为我喝彩！拓展升华： 这是在刚刚过去的四川大地震中幸存的一个小生命。可是，你知道他的幸存来自什么吗？当抢救人员发现她的母亲的时候，这位母亲已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，而死亡的姿势却是双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，只是身体被压的变形了。你可能要问，她为什么要这样子呢？是呀，她为什么要这样子呢？只因为她的身子底下有一个小生命，她必须要用自己的一切护住这个孩子，她必须让孩子活下去，因为她是孩子的妈妈。看，这个孩子毫发未伤，当妈妈离开人间的时候，他却在熟睡，睡得如此甜美，如此幸福。可是你还知道吗？当他母亲给了他第二次生命时，还留给了人世间最美的语言：在包裹孩子的被子里有一部手机，上面是妈妈最美的留言：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住：我爱你！” 拓展升华：拓展升华：我爱你，妈妈！ 此时此刻,你有什么话想要对妈妈说吗？用一句话或几句话把它写下来吧.
拓展升华：温馨寄语： 父母的爱永远是
我们最宝贵的财富！ 1、把你用心写下的句子也读给妈妈听听吧！它虽然还显稚拙，但你们的心意在妈妈心中一定是珍贵无比的。
2、 我想对小彼得说：＿＿＿＿＿＿。
我想对彼得的妈妈说：＿＿＿＿ 。
我想对我自己说：＿＿＿＿＿＿。
我想对自己的妈妈说：＿＿＿＿。 作业乐园：谢谢指导！
