愿望 教学设计

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愿望
教学设计
1教学目标
　知识与技能目标：认识12个生字，正确掌握生字的书写。
方法与过程目标：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。
情感与价值观目标：引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。
2学情分析
小学生对于新课的接受能力不是很强，往往需要用故事带动兴趣。所以讲课时会选择与愿望有关的故事讲给学生听，激发学习兴趣。当然每个人的心中都是有愿望的，在学习本课的过程中，我会与学生进行良好互动，让他们理解愿望，并学会去追寻自己心中的愿望。
3重点难点
难点：理解方楠被孤立的心情。
4教学过程
活动1【导入】活动一
一、导入新课。
1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。
2.板书：3
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活动2【讲授】活动二
　二、
检查预习效果，教学生字。
1.检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？
（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。
（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。
2.教学生字。
（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。
（2）读读写以下词语。
独自　笑眯眯　湿润　邀　紧紧　友善
3.再读课文。
三、
引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？
2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？
四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1.看看方楠的愿望是什么？
2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。
3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。
（1）指名读。
（2）老师范读。
（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。21世纪教育网版权所有
活动3【练习】活动三
五、作业。
加偏旁组词
原（　）（　）　本（　）（　）　是（　）（　）
第二学时
教学活动：
一、
细读课文、体会感情。
1.简要总结课文主要讲了一件什么事？
2.交流：课文的哪些地方使自己感动了？
3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。
4.把问题进行明确归类。
（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。
（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。
5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？
6.角色扮演，深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。
二、
练习朗读课文，
1.自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。
（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）
2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。
三、
拓展谈话。
1.什么是友善？结合《愿望》谈谈自己的看法。
2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
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