早晨真好 教学设计 (1)

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名称 早晨真好 教学设计 (1)
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文件大小 12.2KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2016-11-29 20:22:31

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早晨真好
教学设计

教学目标
1、学会本课生字,感受诗歌的语言特点。理解词语,抓住重点词句体会早晨的美好以及同学们快乐的生。
2、有感情地朗读课文。能背诵课文。
3、通过学习,激发学生学习、生活的热情,懂得珍惜时光。
二、重点难点
1、学会本课生字,理解课文理解内容,有感情的地朗读课文。
2、抓住重点词句体会同学们的幸福生活,懂得珍惜早晨的美好时光。
三、教学准备
多媒体课件
四、课时按排
3课时
第一课时
教学过程
一、创设情境,寓情导学
1、(出示多媒体课件,播放清晨美丽景色的配乐
图片)教师渲染情景:早晨一轮红红的太阳从东方升起,新的一天开始了。树林里,百花竞放,芬芳扑鼻,露珠在花瓣上滚动,一条潺潺的小溪顺着山崖往下流淌,小鸟在枝头叽叽喳喳地欢唱,一群活蹦乱跳的少先队员沐
浴着金色的朝阳迈进校园,五星红旗在庄严的国歌声中
徐徐升起……
2、看到这么美的景色,你想说些什么?(如:早晨的景色多美!早晨的景色好……)
3、板书课题
4、读课题,读出感叹的语气
二、初读课文,整体感知
1、范读课文,请小朋友认真听,展开想象,说说好像看见了什么?听见了什么?
2、自读诗歌,要求读正确、读流利,并把生字,新词画出来。遇到不懂的词句画个问号。
三、学习生字,理解词语
1、小组合作认读生字,讨论识记方法。
2、交流汇报:
(1)你觉得这些生字中,哪个最难读,最容易读错
(重点引导“捧、操、领、蹦、始”的读音)
(2)齐读生字。(出示生字,去掉拼音。老师在多
形式抽读生字卡片)
3、讨论生字的识记方法。
重点指导:
(1)飘:与“漂”进行对比借助风力移动的用带“风”的“飘”。借助水力移动的用带“”的“漂”。
(2)闪:与“闹、闯、问、闲、闻”进行归类识字,
4、(出示迷宫图,迷宫中有一个足球和本课生字)要求比一比,谁先读准词语,走出迷宫,拿到足球。
5、理解词语
(1)提示:不懂得词语可以问老师,问同桌,问自己最好的伙伴。
(2)引导学生用不同的方法理解词语。
通过“演一演”理解“捧着、做操、奔跑、蹦跳、一甩”。
通过实验演示理解“闪耀”。
通过弹奏风琴理解“音符、吟唱”。
通过展示红领巾理解“
鲜艳”
第二课时
一、导语渲染,调动情感
1、谈话导入新课。
2、板书课题,齐读课题。
二、分节读课文。概括内容大意
1、分节读课文。
2、读后交流:在这美丽的早晨,你都看到了什么?
指名用“我看见———”这一句式练习说话。(如:我看见小鸟在枝头做操)
3、过渡:早晨的景色这么迷人,现在,让我们轻声齐读课文,细细地品味吧!
三、学习课文,感悟内容
1、教学第一节。
(1)大家自由读第1小节。
(2)说说这小节告诉了什么?(早晨真好)
2、学习第2节
(1)指名读第二节,评价。
(2)从哪里可以看出早晨真好?
(3)这么美的景色,小朋友想看看吗?请看——(课见出示树林、小溪、花朵、小鸟的动态画面)
(4)看到这么美的景色,你有什么感受?
(5)大自然多么神奇、美丽!除了书本描绘的美景,你还发现了哪些美景?
3、自读自悟,学习诗歌3—5节。
(1)自读自悟。
一边读一边想:你知道了一些什么?是怎么知道的?
交流汇报,教师重点指导理解以下句子:
“小嘴儿一张,像风中的百合:小胳膊一甩,像出巢的小鸟”。
这是什么句?(比喻句)
“我们把阳光装进书包,在上学的路奔跑,像泼的音符蹦蹦跳跳,吟唱着一支快乐的歌谣。”
“阳光”在这里指的是什么?(指希望和理想)从“音符”这个词可以看出“我们”什么样的特点?(活泼、可爱)
2)积累语言自读课文,画出喜欢的词语或句子,读给大家听。
引导学生练习用他找到的词说一句话。
四、朗读全诗,背诵全诗
1、自由组合练习读。
2、展示个性指名读。
3、师生互相背诵。
(自由组合读,让学生自读自悟,读中悟情,展示个性读,可以引发学生展示自身独特体会,师生互动背诵,通过反复诵读,培养学生语感)
五、回顾全诗,归纳升华
1、学完本诗,你有什么感受?想说些什么?(引导学生从幸福与快乐,珍惜时光两方面谈感受)
2、积累名言名句:是啊,我们要珍惜大好时光,让我们牢记:
一寸光阴一寸金,寸金难寸光阴。
莫等闲,白了少年头,空悲切
六、布置作业
1、
仿照例句填空
一路欢笑
例;早晨的小溪----------。
早晨的小鸟----------。
早晨的(
)----------。
第三课时
一、复习字词,加强课文理解。
二、回归诗歌,巩固生字。
(1)小朋友,生字回到儿歌中去了,用你最喜欢的方法再读儿歌。
(2)从本课生字中,选择几个说一段话。(如:清晨,我系着鲜艳的红领巾,嘴里吟唱着小曲儿,向学校奔去。)
三、指导书写。
(1)出示生字,请小朋友仔细观察,再想一想这些字要注意些什么?
(2)自由练写,同桌互相评价对方写的字,画得好的,画一个五角星,写得不好的帮他提出意见。
(3)在展示台上反馈交流学生写的字,评一评。
四、课时作业
比一比,在组词
望(
)愿(
)没(
)级(

忘(
)感(
)投(
)极(

板书设计
树林、小溪、花朵、小鸟
早晨真好
真惜时光
孩子们
快乐地上学