北极风光 教学设计 (1)

北极风光
教学设计
1教学目标
1.学会生字，积累相关词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。
3.感受北极风光的美丽,激发学生对大自然的喜爱。
2重点难点
有感情地朗读课文，感受北极风光的美丽。
3教学过程
3.1
第一学时
3.1.1教学目标
1.学会生字，积累相关词语。
2.感受北极风光的美丽,激发学生对大自然的喜爱。
3.1.2学时重点
有感情地朗读课文，感受北极风光的美丽。
3.1.3学时难点
有感情地朗读课文，感受北极风光的美丽。
3.1.4教学活动
活动1【活动】北极风光
一、导入新课。
　　　1.
出示课文插图，简述北极的地理位置。
　　　2．揭示课题，播放录音。
　　二、自由朗读，初步感悟。
　　　1．自由读课文，读准字音，读通课文。
　　　2．说说课文主要讲什么或说说你从文中知道了什么。
　　三、认读生字，指导书写。
　　　1．出示小黑板，集体认读生字新词，游戏形式巩固。
　　　2．重点指导记忆
　　　　　雁：注意笔画
　　　　　被：注意部首
　　　　　陆：注意右边的写法
　　　3、再读词语，师生互议了解词语的意思和用法。
　　　4、出示要求会写的字。观察交流，指导练习。
　　　　　区被射季度雁熊陆狼至夺际
　　五、作业布置:
　　　1、完成书本课后练习第二题。
　　　2、积累书中自己喜欢的词语.
3、抄写并听写生字。
3.2
第二学时
3.2.1教学目标
1、能正确流利地朗读课文，背诵第七自然段。
2、理解文中的排比句，在反复对比中体会文章的优美，并利用多媒体辅助教学，激发学生
的学习兴趣，了解事物的美好。
3、了解并感受北极风光的奇异和美丽的特点，感受大自然事物的美好，激发学生探索地球奥秘的兴趣。
3.2.2学时重点
理解课文内容，背诵第七自然段
突破方法：反复朗读，深入领悟词句意思，领悟作者表达的情感
3.2.3学时难点
了解北极光的奇异景观。
突破方法：利用多媒体课件让学生对北极的奇异景观有一个较为直观地了解，抓住课文中优美的词句品读、感悟。
3.2.4教学活动
活动1【活动】北极风光第二课时
一
情境导入,激发兴趣
小朋友们喜欢旅游吗 这节课刘老师想带我们三2班的小朋友们去一个神奇美丽的地方看看：(视频！)小朋友们，这样地方你们喜欢吗 你们知道这是哪儿吗 北极!这节课我们一起来欣赏北极的风光（28
北极风光）
二
自主探究,读中品美
（一）各种各样(成千上万)的动物
1说
请同学们自由地朗读课文4、5、6、7自然段，然后说说你知道了什么？（开始，音乐）
指名回答
(你知道了什么
（空中飞的，地上走的、水里游的）你是从哪儿知道的 你能从课文中找一个词语来形容吗
2
板书
3
(视频)
动物是人类的好朋友,老师知道小朋友们可喜欢动物了,下面让我们一起走进北极的动物世界
4
读（文字）
动物们是那么可爱,我们应该用怎样的感情来朗读呢 (喜爱、)哪些同学喜欢这两个自然段呢 愿意读给我们听听吗(指名读,评议)让我们怀者喜爱、赞美的感情一齐读一读
（二）绿草如茵(繁花似锦)
百花竞放
1说
除了知道北极有各种各样的动物之外,你还知道了什么
2
板书
你能找出有关的句子读一读吗
3
看（图片）
让我们一起来欣赏这优美的景色
4
读
（文字）
这么优美的景色同学们喜欢吗？谁愿意用喜爱、赞美的感情把这一段读一读？
（有谁认为自己比她读的更好？（表扬她）
（三）奇异的北极光
1
说
同学们知道了北极有各种各样的动物,有绿草如茵(繁花似锦)百花竞放的优美景色,还知道什么
2板书
3讲
①（图片）让我们一起来看看北极光!
课文是怎样描写北极光的 谁能找出句子读一读
②（文字）北极光有时像串串闪烁的珍珠，掠过天际；有时像条条闪光的带子，横贯天空；有时像重重灿烂的字幕，直垂中天。
③（文字）在这个句子中，是把——比做——
④（画面）那么，北极光是不是只有这几种形状呢？还有好多好多呢,它还像什么呢？你能根据这些形状用“有时……有时……有时……”模仿书上的句子说一个比喻句吗？
（文字）
北极光有时像（
）；北极光有时像（
）；北极光有时像（
⑤
老师也想到了一个句子，想说给同学们听听
(有时像条条发怒的巨龙,腾飞天空；有时像只只展翅的雄鹰，翱翔天空；有时像根根闪光的神鞭，横扫天空；有时像把把彩色的刷子，直扫中天)
⑥
（文字）
除了北极光之外，大自然中还有许许多多奇特的事物，同学们还能用“有时像。。。”说个句子吗？
4
读
①
北极光真是太美了，同学们你们喜欢它吗 觉得应该用怎样的感情来朗读啊（赞美、喜爱、惊讶）同学们愿意来美美地读一读吗？（感情还没很好体现出来）
②
(视频)
我们来听听一位姐姐的朗读好不好？
③（文字）
括号里的形容词和动词应该重读，同学们能用手势比画一下这些动作吗？
④
读
同学们愿意再来试试吗？给同学们1分钟时间先自由练读（指名读，男女竟读、老师竟读、全班齐读：用手势比画动作
同学们真棒，表扬送给自己）
（四）美丽可爱
北极不仅有各种各样的动物、也有繁花似锦的夏季，最让我们大饱眼福的是有世界上独一无二奇特绚烂的北极光，同学们感觉北极是个什么样的地方？可以用词语来形容吗（神秘奇特、）
三
拓展延伸
，深化主题
1
北极是那么一个神秘美丽的地方，小朋友们想去那儿旅游吗？可是，想去那儿，仅有我们今天所学的知识还不够，(课前老师布置小朋友们查阅图书、报刊，或看电视、看光碟，或上网查询有关北极的知识)，
除了文章介绍的，小朋友们还了解北极的哪些知识？
(指名说）
(视频)
北极不仅有各种各样的动物、绿草如茵百花竞放的优美景色、奇异的北极光，还住着快乐的因纽特人呢！让我们一起看看吧
（同学们真有办法！收集到有关北极的这么多知识，老师真为你们感到高兴）
2北极是那么神奇那么美丽可爱,可是,
（图片）小朋友们，看到这些，你们觉得我们应该怎么做啊？（保护环境，保护地球）
3歌曲老师知道有一首歌很能表达小朋友们现在的心情,《留给我》同学们会唱吗？就让我们在歌声中结束我们今天的课。
四、作业布置：
1、背诵课文最后一自然段。
2、仿写排比句。