狐假虎威 教学设计 (6)

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名称 狐假虎威 教学设计 (6)
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资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2016-11-29 22:10:07

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狐假虎威
教学设计
1教学目标
1、指导学生认识、会写“狐、虎、狸、兽、违、跟、怕、纷、洋”9个生字,学生学会用“如果……就……”句式。21世纪教育网版权所有
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。
2学情分析
学生年龄小,容易被童话故事的人物和情节所吸引,因此,学习起来并不难,语言生动有趣,易于学生理解,而且学生朗读的欲望很强,这样就可以根据学生这一特点,让学生以各种方式来读,读后理解寓言的寓意。21·世纪
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3重点难点
1、掌握9个生字的音、形、义。
2、指导学生正确、流利朗读课文。
3、掌握寓言的寓意。
4教学过程
活动1【讲授】狐假虎威
 一、揭题解题,导入新课
  1、出示狐狸的图片,小朋友们,你们认识它吗?(生齐:狐狸)
  教师:狐狸又简称“狐”www.21-cn-jy.com
2、出示老虎的图片小朋友们,它又是谁呢?(生齐:老虎)
  教师:我们把老虎简称为“虎” 
  师:那现实生活中,你们见过狐狸和老虎吗?谁能说说在你的印象中狐狸是什么样的,老虎又是什么样的?(用词语形容一下)2·1·c·n·j·y
师:谁能给老师用动作展示一下老虎的威猛。哎呀,真吓人!怪不得森
林里的小动物都那么害怕它,把它称为“百兽之王”呢!可是有一天,这只“百兽之王”却没有斗过一只又瘦又小的狐狸,这是怎么回事呢?今天我们就一起来学习第10课《寓言二则》中的第一则寓言《狐假虎威》【来源:21·世纪·教育·网】
3、板书课题,齐读课题
二、初读课文,了解大意,学习生字词
 (1)听朗读课文,请小朋友们想一想这个故事主要讲了一件什么事呢? 
 (2)出示生字,这些生字,你们都认识了吗?(指名读)
 现在老师把拼音去掉后,你还认识吗?(开火车读)
 (3)指名给生字组词,老师也给这些生字组词,我们一起来看看吧。
出示生字组成的词语,齐读词语
(4)你是用什么办法把这些生字记住的呢?)指名说
(5)你们想不想自己读一读课文呢?
  自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子。
三、理解感悟。
  1、读了课文之后,你感受到故事中的狐狸是怎样的?(用个词语来形容)
过渡语:那我们就一起走进课文当中去,感受狐狸的狡猾之处。
  2.感悟第1自然段
指名读第1自然段,想想当时老虎和狐狸各自的心情怎样?他们会想些什么呢?
3、学习第二自然段
“老天爷”是谁?
狐狸说话时会用什么样的语气?
学生自由读第2自然段,然后指名读、评议。
学习(如果…….就……)的句式
4、师:老虎对狐狸说的话,它相信了吗? (有些不信)
狐狸又是用什么办法来打消老虎的疑虑的?
指导读第4自然段。
5、来到大森林里,狐狸与老虎一前一后地走着,山里的野兽看见了,是怎么做的呢?(纷纷逃命)
(齐读第6、7自然段。)
可是老虎到现在都摸不着头脑,以为野兽是怕狐狸而逃跑的呢,那同学们,你来告诉老虎真相吧。
提问1:百兽是真的害怕狐狸才吓跑的吗?(不是,是害怕狐狸身后的老虎)
提问2:由此,我们想一想,狐狸是不是凭借自己的本领把弱小的动物们吓跑的呢?(不是,狡猾的狐狸借助老虎的威风才吓跑小动物的。)21教育网
6、小结:所以,我们说狐狸自己没有什么本事,它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
学到这里,“狐假虎威“这个词语的意思你明白了吗?
(狐:狐狸虎:老虎假:借助威:威风)
狐假虎威:狐狸借着老虎的威风。现在用来比喻自己没有本领,却借助别人的力量吓唬人,欺压他人。
明白“狐假虎威”的意思。
四、演一演
这个故事呢,老师觉得写得非常的精彩,老师还想请小朋友来表演呢!
  (课件出示)
  表演前的准备:
  ①想一想:你对哪个角色最感兴趣
  ②找一找、读一读:划出描写你感兴趣的那个角色的句子,并仔细读一读。
  ③试一试:试着演一演,你想怎样演好这个角色呢
  请学生分角色表演。(狐狸、老虎、小动物)请学生评价。。
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                 狐假虎威
           狐狸(借)老虎(威风)吓跑(野兽)21·cn·jy·com
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