开开心心地玩 教学设计 (4)

开开心心地玩
教学设计
1教学目标
1、指导学生留心观察玩的情景。
2、指导学生按一定的顺序把玩的过程写清楚。
3、指导学生通过语言表达出自己的快乐情感。
2新设计
选择课堂上吹气球，让学生亲眼所见，亲自参与，亲身体验，能很好地解决“写什么”的问题。让学生参与妙趣横生的游戏，学生的体验感受实在了，丰富了，便会有感而发，倾情而作。让孩子们在玩中学，在学中乐，轻松获得写作题材和技巧，使他们的思维习惯、观察能力、语言功底得到持续的锻炼。
3学情分析
开学初期，孩子们玩心很重，选择带着孩子们一起玩，可以充分调节学生情绪，使学生拥有良好的精神状态，把习作内容与实际生活沟通起来，进而加强学生对生活的体验，产生对情境的联想，加深对情境的感悟。
4重点难点
如何调节学生情绪，使学生拥有良好的精神状态，从而按照一定顺序写出自己的真实感受,是本习作的重点和难点.
5教学过程
活动1【导入】一、引入活动，示范引导
一、引入活动，示范引导
（一）重温乐趣。
1、师：孩子们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢。
2、师：我们现在来玩个照镜子的游戏，就是请你做和老师相反的动作，看上去就像在照镜子，我想看看谁的反应快。
（学生兴趣盎然，课堂气氛高涨。）
（二）谈话激趣。
1、师：你们觉得这个游戏好玩吗？
生：真有意思/真好玩/真有趣。
2、师：来，告诉老师你们平常玩的游戏有哪些？
生：捉迷藏、吹泡泡、丢手绢、绑红领巾、吹气球、放风筝、跳橡皮筋等等。
（三）句式训练。
1、师；你们玩过这么多游戏，最让你开心的是什么游戏？
生：我最喜欢吹泡泡。
2、师：噢，老师还是小的时候吹过呢，能告诉老师你怎么玩的吗？
（师贴出“首先……然后……再……最后……”词条）
师：希望它能帮助你说起来更流畅更清楚。
3、生：我最喜欢吹泡泡了。首先我用洗衣粉调配好泡泡水，然后找一根饮料管，再轻轻地蘸一点泡泡水，慢慢地吹，就可以看到一个个泡泡从管子里飘出来了，最后，满天都是五颜六色的泡泡，美丽极了。
4、师：你说得真清楚！还有谁来说说吗？
生：我喜欢放风筝。妈妈先让我拿着线圈，她拿着风筝，然后我从坡上往下跑，再把风筝一放，风筝就顺着风飘飘悠悠地上了天，最后，风筝越飞越高，我也越来越开心！
师：我特别喜欢你用的“飘飘悠悠”这个词，看来放风筝不但能带给你快乐，还能让你有不一样的体会！
5、师：孩子们，分享了他们俩的快乐，老师相信，你一定也能把你的快乐带给你的朋友！来，和你的同桌说说吧。
学生组内交流后全班交流。
活动2【活动】开开心心的玩
二、学生活动，亲身体验
（一）体验游戏。
1、发给学生一人一只气球，同桌轮流吹，一人吹，另一人则观察。
出示观察要求：你的同桌是怎样吹的？你自己又是怎样吹的？有什么办法在最短的时间内吹大气球？
2、学生吹气球。师加入其中。
（二）引导交流。
1、来，谁先汇报一下你的收获？
生：我的同桌小妍真有意思，她先把气球搓一搓，再把气球嘴捏开，然后用力往里面吹气，谁知道她太秀气了，怎么用力都没把气球吹起来，最后，她失败了，看着瘪瘪的气球干着急。
师：哈哈，老师看出来你是个生活的有心人了，继续加油，你会更出色的！
生：我觉得吹气球很容易，我先憋一口气，再打开气球嘴，然后用力吹气，最后气球就越来越大了。
2、孩子们真会观察，也很会描述，玩得开心很重要，有收获也很重要。
活动3【活动】三、比赛活动，激活兴趣
三、比赛活动，激活兴趣
1、宣布“吹气球”比赛。每小组选一名学生上台，分别吹不同颜色不同形状的气球，各小组做啦啦队鼓掌加油，看谁吹得最大最快，吹破气球的获胜。
2、学生开始比赛。
3、游戏反馈，积累素材。
师：同学们是不是觉得比赛比自己吹更有意思啊？老师看你们玩得真开心，心里一定有很多话要说吧，请你选择自己最感兴趣的部分在小组内交流一下，比如：选手站在讲台上的样子，他们是怎么吹的，面部表情怎样，他们吹出的气球颜色形状有什么变化等等。
学生组内交流。
4、赛后采访选手。
生：我是冠军，因为我吹得最快。吹气球其实不难，只要掌握规律就可以了。首先深深得吸一口气，然后一下一下地使劲吹，最后我用尽力气吹了一口，结果气球破了，脸上还有点火辣辣的感觉。
生：我本来和他（冠军）是不分上下的，结果我看到气球越吹越透明，我开始害怕气球一破就弄伤脸，所以就慢了下来，不敢再吹了。
生笑。
活动4【练习】四、说写活动，由说助写
四、说写活动，由说助写
1、刚才的比赛谁给你留下了深刻的印象？具体说说细节。
2、学生交流，教师根据学生描述板书不同题目。
《吹气球比赛》、《有意思的比赛》、《小不点吹气球》、《大力士吹气球》、《热闹的习作课》等等。
3、同桌交流，可选择自己最感兴趣的部分交流。看谁表达最清楚最生动，有不会表达的地方可以问同桌或老师，帮助自己表达清楚。
4、说得这么棒，能写下来让老师欣赏一下吗？记住：你怎么想的，怎么说的，就怎么写。
活动5【练习】五、展评活动，帮助提升
五、展评活动，帮助提升
1、师生互动修改。
2、生生互动修改。
3、学生根据师、生两次修改意见再改，再读，直到满意为止。
4、实物投影展示优秀习作。
优秀片断：
“加油！加油！”教室里传来一阵阵呐喊声，原来是我们班在举行别开生面的吹气球比赛。
这轮比赛上场的是一男一女两位选手，男的是曾令鹏，女的是银雪。“预备——开始！”只听老师一声令下，这对选手立刻同时张开了大嘴，只见曾令鹏深深吸了一口气，好像要把空气全部吸进肺里变成动力似的，而银雪则不慌不忙，鼓起了腮帮子，圆鼓鼓的好像塞了两个大苹果。曾令鹏两只手死死捏着气球嘴，眼睛瞪得铜铃一样，使出了吃奶的力气拼命地吹，红色的气球一会就越来越大了，慢慢的变得透亮了，这时他得意地看看身旁的女将银雪，只见银雪也不甘示弱，也直勾勾地看着鼻前的气球，腮帮子一鼓一鼓地使劲吹着气球，那绿色的长耳朵似的的气球也越来越争气了，慢慢变大了，突然，银雪想换气时不小心漏了一口气，这下糟了，气球迅速泄了气，重新缩回一团，软耷耷地瘫倒在银雪手里，同时曾令鹏的气球最终在他快马加鞭的最后一吹里爆炸了，只见曾令鹏捂着红通通的脸，疼得直打哆嗦，同学们见了，前俯后仰，哄堂大笑。