开开心心地玩
教学设计
1教学目标
1、指导学生留心观察玩的情景。
2、指导学生按一定的顺序把玩的过程写清楚。
3、指导学生通过语言表达出自己的快乐情感。
2新设计
选择课堂上吹气球,让学生亲眼所见,亲自参与,亲身体验,能很好地解决“写什么”的问题。让学生参与妙趣横生的游戏,学生的体验感受实在了,丰富了,便会有感而发,倾情而作。让孩子们在玩中学,在学中乐,轻松获得写作题材和技巧,使他们的思维习惯、观察能力、语言功底得到持续的锻炼。
3学情分析
开学初期,孩子们玩心很重,选择带着孩子们一起玩,可以充分调节学生情绪,使学生拥有良好的精神状态,把习作内容与实际生活沟通起来,进而加强学生对生活的体验,产生对情境的联想,加深对情境的感悟。
4重点难点
如何调节学生情绪,使学生拥有良好的精神状态,从而按照一定顺序写出自己的真实感受,是本习作的重点和难点.
5教学过程
活动1【导入】一、引入活动,示范引导
一、引入活动,示范引导
(一)重温乐趣。
1、师:孩子们喜欢玩游戏吗?
生:喜欢。
2、师:我们现在来玩个照镜子的游戏,就是请你做和老师相反的动作,看上去就像在照镜子,我想看看谁的反应快。
(学生兴趣盎然,课堂气氛高涨。)
(二)谈话激趣。
1、师:你们觉得这个游戏好玩吗?
生:真有意思/真好玩/真有趣。
2、师:来,告诉老师你们平常玩的游戏有哪些?
生:捉迷藏、吹泡泡、丢手绢、绑红领巾、吹气球、放风筝、跳橡皮筋等等。
(三)句式训练。
1、师;你们玩过这么多游戏,最让你开心的是什么游戏?
生:我最喜欢吹泡泡。
2、师:噢,老师还是小的时候吹过呢,能告诉老师你怎么玩的吗?
(师贴出“首先……然后……再……最后……”词条)
师:希望它能帮助你说起来更流畅更清楚。
3、生:我最喜欢吹泡泡了。首先我用洗衣粉调配好泡泡水,然后找一根饮料管,再轻轻地蘸一点泡泡水,慢慢地吹,就可以看到一个个泡泡从管子里飘出来了,最后,满天都是五颜六色的泡泡,美丽极了。
4、师:你说得真清楚!还有谁来说说吗?
生:我喜欢放风筝。妈妈先让我拿着线圈,她拿着风筝,然后我从坡上往下跑,再把风筝一放,风筝就顺着风飘飘悠悠地上了天,最后,风筝越飞越高,我也越来越开心!
师:我特别喜欢你用的“飘飘悠悠”这个词,看来放风筝不但能带给你快乐,还能让你有不一样的体会!
5、师:孩子们,分享了他们俩的快乐,老师相信,你一定也能把你的快乐带给你的朋友!来,和你的同桌说说吧。
学生组内交流后全班交流。
活动2【活动】开开心心的玩
二、学生活动,亲身体验
(一)体验游戏。
1、发给学生一人一只气球,同桌轮流吹,一人吹,另一人则观察。
出示观察要求:你的同桌是怎样吹的?你自己又是怎样吹的?有什么办法在最短的时间内吹大气球?
2、学生吹气球。师加入其中。
(二)引导交流。
1、来,谁先汇报一下你的收获?
生:我的同桌小妍真有意思,她先把气球搓一搓,再把气球嘴捏开,然后用力往里面吹气,谁知道她太秀气了,怎么用力都没把气球吹起来,最后,她失败了,看着瘪瘪的气球干着急。
师:哈哈,老师看出来你是个生活的有心人了,继续加油,你会更出色的!
生:我觉得吹气球很容易,我先憋一口气,再打开气球嘴,然后用力吹气,最后气球就越来越大了。
2、孩子们真会观察,也很会描述,玩得开心很重要,有收获也很重要。
活动3【活动】三、比赛活动,激活兴趣
三、比赛活动,激活兴趣
1、宣布“吹气球”比赛。每小组选一名学生上台,分别吹不同颜色不同形状的气球,各小组做啦啦队鼓掌加油,看谁吹得最大最快,吹破气球的获胜。
2、学生开始比赛。
3、游戏反馈,积累素材。
师:同学们是不是觉得比赛比自己吹更有意思啊?老师看你们玩得真开心,心里一定有很多话要说吧,请你选择自己最感兴趣的部分在小组内交流一下,比如:选手站在讲台上的样子,他们是怎么吹的,面部表情怎样,他们吹出的气球颜色形状有什么变化等等。
学生组内交流。
4、赛后采访选手。
生:我是冠军,因为我吹得最快。吹气球其实不难,只要掌握规律就可以了。首先深深得吸一口气,然后一下一下地使劲吹,最后我用尽力气吹了一口,结果气球破了,脸上还有点火辣辣的感觉。
生:我本来和他(冠军)是不分上下的,结果我看到气球越吹越透明,我开始害怕气球一破就弄伤脸,所以就慢了下来,不敢再吹了。
生笑。
活动4【练习】四、说写活动,由说助写
四、说写活动,由说助写
1、刚才的比赛谁给你留下了深刻的印象?具体说说细节。
2、学生交流,教师根据学生描述板书不同题目。
《吹气球比赛》、《有意思的比赛》、《小不点吹气球》、《大力士吹气球》、《热闹的习作课》等等。
3、同桌交流,可选择自己最感兴趣的部分交流。看谁表达最清楚最生动,有不会表达的地方可以问同桌或老师,帮助自己表达清楚。
4、说得这么棒,能写下来让老师欣赏一下吗?记住:你怎么想的,怎么说的,就怎么写。
活动5【练习】五、展评活动,帮助提升
五、展评活动,帮助提升
1、师生互动修改。
2、生生互动修改。
3、学生根据师、生两次修改意见再改,再读,直到满意为止。
4、实物投影展示优秀习作。
优秀片断:
“加油!加油!”教室里传来一阵阵呐喊声,原来是我们班在举行别开生面的吹气球比赛。
这轮比赛上场的是一男一女两位选手,男的是曾令鹏,女的是银雪。“预备——开始!”只听老师一声令下,这对选手立刻同时张开了大嘴,只见曾令鹏深深吸了一口气,好像要把空气全部吸进肺里变成动力似的,而银雪则不慌不忙,鼓起了腮帮子,圆鼓鼓的好像塞了两个大苹果。曾令鹏两只手死死捏着气球嘴,眼睛瞪得铜铃一样,使出了吃奶的力气拼命地吹,红色的气球一会就越来越大了,慢慢的变得透亮了,这时他得意地看看身旁的女将银雪,只见银雪也不甘示弱,也直勾勾地看着鼻前的气球,腮帮子一鼓一鼓地使劲吹着气球,那绿色的长耳朵似的的气球也越来越争气了,慢慢变大了,突然,银雪想换气时不小心漏了一口气,这下糟了,气球迅速泄了气,重新缩回一团,软耷耷地瘫倒在银雪手里,同时曾令鹏的气球最终在他快马加鞭的最后一吹里爆炸了,只见曾令鹏捂着红通通的脸,疼得直打哆嗦,同学们见了,前俯后仰,哄堂大笑。