口语交际·我爱我家 教学设计 (2)

口语交际·我爱我家
教学设计
1教学目标
培养学生口语表达能力的同时感受家人无私的爱，并学会用自己的方式感恩家人。
2重点难点
教学重点：培养学生有顺序有条理地述事情，学会如何倾听。
教学难点：对学生进行感恩教育，感受家人无私的爱，并学会感恩家人，感恩社会。
3教学准备：
多媒体课件
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1放音乐《我爱我家》，激情导入。
1、孩子们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）上课前我们一起来欣赏一首歌。（课件1）
2、刚才大家听得挺有味，谁能告诉我这歌里唱的是什么吗？
生：家。
3、是呀，我们每个人都有一个家，孩子们，你们爱自己的家吗？
4、这节课，让我们一起走进口语交际——我爱我家。（板书课题：我爱我家）我们先来聊聊自己的家好吗？
生：好。
4.1.2介绍自己的家人。
1、今天我给大家带来了一张全家福，在聊之前我们一起来看看。（出示课件2：全家福）
教师介绍自己的家：照片上是我的一家，这位是我的丈夫，他在乡里工作，平时工作很繁忙。这位我的女儿，她调皮可爱，她的名字叫AAA，和你们一样，也是小学三年级的学生。这位是？对是我。我们一家人生活得很幸福，我爱我的家！
2、听了我的介绍，相信你们对我的家已经有了解。现在我也非常想了解你们的家，你们愿不愿意给我介绍？
生1：
生2：
4.1.3家人为我们做什么。
1、听了你们的介绍，我知道你们都爱自己的家。那，你们知道我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶平时都为我们做了些什么吗？
生1：
生2：
2、小结：是呀，我们的家人每天都为我们做很多很多的事情，他们非常爱我们，爱就是无私地付出和奉献！想到这些，我们心里就——很感动。
3、所有的这些，我们用一个字来概括，那就是——爱。（板书：爱）
4.1.4讲述家庭亲情故事。
1、孩子们，我们一起来回忆一下：从我们呱呱落地开始，就倍受家人的呵护，在我们的成长过程中，和家人有过许许多多难忘的、感人的小故事，请选一个说给大家听听行吗？
2、学生同桌交流。
（提示：我们生病的时侯、过生日的时侯、过节的时侯一家人是怎么做的……）
3、谁愿意把你的故事说给大家听听？
生1：
生2：
4、听了这么多感人的小故事，我们经历了一次爱的洗礼，相信大家对家的感觉更浓了，对家人的爱更深了。此时此刻，你想对自己的家人说些什么呢？
生1：
生2：
5、多么懂事的孩子！相信你的家人听了一定会很高兴，因为有你而感到快乐！
4.1.5我们为父母做什么。
师：不过，我们对家人的感激之情决不能只停留在口头上，更应该用实际行动来表达。因为你是你家里不可缺少的成员。你想为自己的家或家人做些什么呢？
生1：爸爸、妈妈上班很辛苦，我们应该好好学习，用最好的成绩来报答他们。
生2：做点家务、扫扫地、擦擦桌子、洗洗衣服，把家打扮得更漂亮。
师小结：其实这些都是举手之劳，但就能让我们的家人感到高兴。
4.1.6升华表演。
1、但是，如果碰到意外情况呢？请看大屏幕（出示课件）
一天放学后，王小阳像往常一样高高兴兴地打开门，听见妈妈在呻吟（shen
yin）：“唉哟、唉哟……”只见妈妈躺在沙发上，满头大汗。如果你是王小阳，你会怎么做？我们小组组讨论一下。
生：分组讨论。
2、交流：如果你是王小阳，你会怎么做？
生1：
生2：
3、刚才大家给王小阳想出了不少的好办法。谁愿意上台来表演？（要求：
我们表演的时侯，要有语言、动作、表情。）
学生表演。
4、谢谢孩子们的精彩的表演，从你们的回答和所做的，让我们感受到了你们对家人发自内心的爱。（板书：
）
5、当一个家庭有了爱，便能成为我们最温暖的港湾。怪不得不少诗人写到：家是最温馨（xin）的港湾。孩子们，在你的心里家还是什么呢？
生1：家是——
生2：
4.1.7拓展延伸。
1、听了你们这诗一般的语言，老师很感动。又一次感受到了大家对家人的爱。用自己的实际行动去爱你们的家人吧！相信家人一定会为我们感到骄傲、自豪！
2、孩子们，我们每个人不仅有一个小家庭，其实，还有班集体这个家庭、学校、社会、祖国这个大家庭（课件）。让我们在这个大家庭里愉快地学习、生活吧。
3、我们学校这个大家庭的老师还托我给大家带来了一张贺卡，咱们一起来看看吧。出示贺卡。（课件）
祝同学们：
健康、平安、快乐！
愿每个人：
永远拥有幸福、美满的家！
师：谁来读读？
（个别读、齐读）
师：孩子们，请起立！让我们把贺卡上的内容，对在座的各位一起真诚地、大声地说一遍。
今天放学后，请同学们制作一张爱心卡，将自己对家人的点滴爱意写在卡片上，送给我们的家人吧。下课！