妈妈的账单 教学设计 (1)

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名称 妈妈的账单 教学设计 (1)
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文件大小 12.6KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2016-11-29 20:47:27

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妈妈的账单
教学设计
1教学目标
1.
有感情地朗读课文中的重点段落。2.
借助关键词概括课文的主要内容,体会彼得的心情。3.
通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,体会母爱的无价、无私与无声,懂得要回报父母的爱。
2学情分析
因为都是农村孩子,所以都懂得生活的艰辛,能理解账单的意义。本课是阅读课文,预案的设计努力倡导让学生用自主、探究的学习方式,自主学懂文本,通过说话、朗读等方式,感悟出故事包含着的深刻的人文内涵,使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。 
3重点难点
教学重点.:通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,体会母爱的无价、无私与无声,懂得要回报父的爱。
教学难点.:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
4教学过程
活动1【导入】一、巧设悬念,激发兴趣。
 1、板书“0>60”
 2、质疑:看到这个不等式,你有什么疑问?
 3、这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。相信同学们一定能把课文读懂,把这个答案找出来。
4、板书课题“妈妈的账单”(读题,质疑),理解“账单”的含义,.你在生活中见过哪些账单?你觉得账单上应该有什么内容?
学情预设:电费的账单、超市收银的单子……账单上有买的东西和价钱
强调“账”和“帐”的区别。
活动2【讲授】二、读中感悟,表达情感,理解课文内容。
1听情景朗读。
2、学习生字。(用课件出示生字词)点名读齐读。
3、学习第一自然段:(1)学生齐读课文,教师出示课件(片段一)。(2)启发学生思考:小彼得在帮爸爸做事的过程中,他的心里发生了什么变化?(诱导学生回答)
师:于是,小彼得想了一个什么主意,又是怎么做的:从课文中找出来。(启发学生思考回答)
4\出示课件片段二:
理解“报酬”(由于使用别人的劳动或物件而付给别人的钱或事物)
思考:1、小彼得开账单时会想些什么、
5、彼得的妈妈看了账单后为什么没有说话?她是怎么想的
(她期待小彼得能够自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样,明白事理,改正自己的不当行为。)
读课文,理解“款项”意思。(一项一项的列出来我们就叫项目,后边还有金额,合起来就是款项。)
师:妈妈是怎么做的?(给了六十美分,也写了一份账单)
朗读课文,理解“如愿以偿”(像所希望的那样得到满足,愿望实现),“眼帘”(眼皮或眼内)。
6、师:妈妈写了什么呢?和小彼得写的账单有什么区别?出示课件(两张账单)。、引导学生理解两份账单的不同。
A、
内容不同:一份是母亲欠儿子彼得的账单,一份是彼得欠母亲的账单。彼得的账单列有四条款项,妈妈的账单也有四条款项。但内容各不相同。
B、
时间不同:妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,而彼得也许是一天或两天。
C、
报酬不同:妈妈为彼得付出了很多,却要彼得支付0美元,而彼得一共向妈妈索取了60美分。
7、启发学生思考
:(1)那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单,你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗?如果我请你把这份母亲的账单再列详细点,还可以列举什么呢?
(师引导:从小到大,已经为他洗了数不清的衣服,生病时……)
(2)如果妈妈的账单上不写“0美分”,你认为该写多少?(组织学生讨论)
8、对比这两份账单,你感受到了什么?
(是啊,妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的,也是无私的,妈妈只是全身心的爱着自己的孩子,从不计报酬。)
9、小彼得看到妈妈的账单后又有什么反应呢?(指名汇报:小彼得读着读着,感到脸上一阵发烧。)
为什么会感到脸上一阵发烧,他可能想到了什么?(小彼得想到了妈妈为了养育他照顾他付出了那么多却一分也不索取,而自己帮妈妈做事却要报酬。想到这些,他很不好意思,因此感到脸上发烧。)
(师引导:从小到大,妈妈一直用汗水和心血为彼得营造了幸福舒适的生活;十年了,就为这吃吃喝喝,妈妈又该忍受多少繁琐的家务活;十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净,舒适;十年里,妈妈的怀抱是那样的温暖;他想起了很多很多成长中的故事
……让学生联系自己的妈妈来谈)
10、
小彼得体会到妈妈的爱了吗?从哪儿看出来的?请你仔细读读最后一段。(出示课件最后一段)
联系课文内容理解下列词语的意思:
怦怦直跳:心里怦怦地跳着。
蹑手蹑脚:形容轻手轻脚地走路,不发出声响的样子。
小心翼翼:形容举动十分谨慎,一点儿都不敢疏忽。
指导学生找出描写彼得动作的词。(怀、走近、塞、藏)塞:动作慢、轻轻地暗暗地。“藏”体现小彼得不好意思(撒娇)。(这些动作描写反应了小彼得从不安到知错的过程,说明小彼得认识到了母爱的无私,同时也下定决心以后帮母亲做事再也不索取报酬。)
10、现在,你又对小彼得有什么评价呢?(组织学生讨论后指名答)
(是啊,小彼得还是个懂事的孩子,看到妈妈的账单,他很快领悟到,妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己,从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比,自己所做的实在是微不足道的,因此他改正了自己的做法。)
活动3【讲授】三、亮出0大于60的答案
同学们,我们在妈妈的爱里天天长大,妈妈给了我们太多太多的爱,我们也应该学会表达对妈妈的爱,我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物,为她朗诵一首小诗唱一首歌,更应该在日常生活中帮她、妈妈做些力所能及的事儿,这也是今天的作业。到这儿,你一定明白了,在这两份账单中,大于60的“0”其实代表着什么?(汇报,板书:母爱

活动4【活动】四、拓展。
1、欣赏《世上只有妈妈好》2、听诗歌朗读《妈妈的爱》。
活动5【练习】五练习。
出示课件(课堂训练选词填空)。
活动6【讲授】六、总结:
同学们,这节课我们全面学习了《妈妈的账单》这篇课文,深深体会了妈妈对孩子无私无价的爱,懂得了孩子帮妈妈做些力所能及的事是应该的。希望同学们在今后的日常生活中也会帮妈妈做些力所能及的事。